《1.观察我们的身体》集体备课教案设计

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1、能够观察并描述身体的外部结构。

2、能够用常见的观察方法如摸，听，看等方法，探知我们的身体内部。

科学态度目标：

能够用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。

能够如实的描述自己的观察结果。

科学、技术、社会与环境目标:

1、能够发现人们身体结构的相似之处，但是相貌等方面总会有些不同。

教学重点：身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点。

教学难点??:观察身体内部器官。?

教学准备：教学PPT,空白纸、尺子、浴巾，人体基本结构图等。??

教学过程

聚焦：老师和学生进行对比，观察老师和学生，将孩子的目光聚焦到我们的身体上。

? 老师和学生之间有哪些相同点和不同点？?引出我们的相同点和不同点。相同点：都有头，手，胳膊，躯干，腿等。不同点：我们长相不同，身体各部分的大小不同。（让学生亲身感受，参与其中，引入我们的主题，观察我们的身体。）

探索：观察人的身体。、

通过前面的观察，引出观察顺序：由上到下，由左到右，由外到内等。运用观察顺序对老师进行再次观察，并进行绘画。

展示绘画作品。绘画后，观察我们的身体，知道我们的身体由哪几部分组成的。

让学生观察到人体可以分成头、颈、躯干、四肢几个大的部分外，还可以让学生进一步把这些大的部分 再划分为小的部分。如躯干部还可以可以分成胸部、腹 部、肩部、腰部、臀部、背部等。

对学生进行提问：我们人体还有哪些特点。（利用肢体动作对学生进行提示，引导学生说出左右对称）人体是左右对称的。 学生明确：人体的左边和右边的 眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不仅大小、长短、粗 细、颜色、形状而且位置都是一样的，即一一对应的。通过观察了解人体结构的相应长短，对身体的比例有一定的了解。最后总结，要求学生在课后，应用所学知识对人体绘画进行修改。

三、研讨 观察方法 观察我们身体内有什么。

通过上面的探究，学生已经对身体产生了浓厚的兴趣，也会在前面的过程中提出身体内的器官，学生对身体内的结构也产生了好奇，让学带着这些问题，我们继续进行探索。

刚刚通过“看”的方法观察了我们身体的外部结构。想了解我们身体的内部结构，还有哪些好的观察方法？ 可以运用“摸”“听”观察方法。

通过“摸”的方法，手臂曲起，可以摸到鼓起的肌肉； 说话时有手摸喉部，可以摸到正在振动的声带；用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨头。

通过“听”的方法，可以听到心脏跳动的声音；饿的时候，肚子咕咕叫，这里可能是肠子；我们最后让学生根据大家用摸、听等方法所得到的信息，综合想象一下人体的内部是什么模样？

让学生参加，“找一找，我们的心脏”这个活动。学生能更深的了解身体内的器官，让学生亲身体验，小组合作，利用不同的观察方法，寻找心脏的位置。在身体的左侧可以听到心脏跳动的声音，并确定心脏的位置；

四、拓展