教科2017课标版《3.观察与比较》集体备课教案设计

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3、科学态度目标：能够如实表达自己的想法和发现。 愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与活动。

科学、技术、社会与环境目标：能够创造性地尝试用不同的方法和从不同的角度观察认识事物。

教学重点：

通过探究实践活动， 引导学生运用多种感官对事物进行观察和比较， 发现事物的不同之处。

教学难点：

通过探究活动， 引导学生运用多种感官观察、 比较事物的不同之处， 认识到运用多种感官观察事物的重要性。

教学准备：

水果若干、 仿真水果若干、量杯3个（每组标上序号）、 塑料勺若干、酱油、 饮用水、 塑料桶、 球、毛绒玩具、 铅笔、 签字笔、 钥匙、大小颜色不同的剪刀等等。

教学过程：

一、 创设情境，导入新课

上课伊始，创设教师给大家带来很多文具的场景，用学生熟悉的物品吸引学生的注意力，引导学生仔细观察准备的剪刀和笔，比较它们的不同之处，发表自己的看法。预设学生可能会发现签字笔和铅笔的颜色不同，材质也不同，一个是木头做的，一个是塑料做的，可能会发现剪刀的大小不同，颜色也不同。通过询问学生你们刚才是通过什么观察到的呢？引出“眼睛”的回答，点明利用感觉器官，我们能够进行比较，可以发现很多事物的不同之处，导入今天的新课， 今天，老师和同学们一起来进行“观察与比较”的探索。（板书课题）

观察比较，获取新知

通过多媒体课件展示书上探索一的两幅图，图1、图2，让学生翻开书本第31页用一分钟的时间从上往下观察比较，看他们有什么不同之处，找到的同学举手回答。

教师出示课本第 31 页的上面两幅图， 引导学生仔细观察、 比较这两幅图， 从中找出五个不同点。

2、 学生说出这两幅图中的五处不同点。

生：一幅画上面有热气球，一幅画上面没有热气球。

引导学生回答完整，有热气球的那幅画是图1还是图2，回答完整。

师：这位同学看的真认真啊，图1上面有热气球，图2上面没有热气球。那你是用什么看的呢？用眼睛 看。（板书）跟着老师这样说我通过眼睛看，发现。。。。引导其他学生观察比较发现第二个不同点图1上面有小鸟，图2上面没有小鸟，第三个不同点图2上面有游泳圈，图1上面没有，第四个不同点图2上面多了个飞鱼，图2上面没有，第五个不同点图2上面有海星，图2上面没有。

合作探究 巩固新知

师生合作进行探索实验二“听音判物”，教师出示实验器材： 一个塑料桶、 一个毛绒玩具、 一串钥匙，一个皮球，讲述测试方法： 我们邀请一个同学上来，把物品丢进塑料桶， 其他同学保持安静，背对着塑料桶，能够通过声音判断是什么物体的同学请举手，说明你的理由，听老师指令行动。邀请学生上来一人扔其他学生听，第一次扔让学生扔钥匙。听出来的同学请举手，说明你的理由。

生：是钥匙，因为它的声音比较响。你刚才是用什么听的，耳朵听（板书）。

师：像我这样说我通过耳朵听，发现这个物品是。。。。。

生：我通过耳朵听，发现这个物品是钥匙，因为她的声音有响又亮。

反复多次进行实验，接着让同学扔其他物品，比如球，为什么是球呢？引导学生发现发现球有来回跳动的声音。又比如为什么是毛绒玩具呢？观察比较因为毛绒玩具的声音更小更。

（二） 探索实践三