教科2017课标版《3.观察与比较》优质课教案设计

教科2017课标版《3.观察与比较》教案优质课下载

难点:通过实验体会同时运用多种感觉器官可以更精准、更全面地进行比较。

教学准备：

为学生准备:学生活动手册、自来水(1杯)、饮用水(3个半瓶, 酱油

教学过程：

同学们,上一课我们一起通过感官发现了很多物体的特征(出示上一课的班级记录单)。今天,我们将继续利用身体的感官,在观察与比较的过程中发现事物更多的“秘密”(特征)。(板书课题:观察与比较)

一、聚焦

利用感觉器官进行比较,我们能够发现很多事物的不同之处。下面我们就来一起研究。

二、探索

1.比较屏幕上的两幅图,找出5个不同点,找齐之后请举手示意老师。

请同学们用“我通过眼睛看,发现……”的句式汇报自己的答案。(评价:声音洪亮,按规范语言完成汇报,该组小动物前进一格)

设计意图:本环节让学生利用单一感官(眼睛)观察、比较两幅图,并找出不同之处。教师要求学生找齐所有不同之后再举手汇报,这样可以培养学生全面、严谨地思考问题。另外,利用规范句式进行汇报,可以培养学生完整表达的能力。。

4.(教师背对学生)往3瓶饮用水中分别滴入不同量的醋,请各个小组依次到前面按照科学的观察方法进行观察与比较,然后按照滴入醋的量的多少排序。完成后将三瓶溶液按顺序摆放在实物展台上,并把用到的感官图片摆在瓶子的后面,同时小组其他成员在活动手册上做记录。(评价:小声交流的组小动物前进一格)

设计意图:首先,本环节将教科书上的酱油改为醋,原因是学生通过视觉、嗅觉、味觉都更容易分辨出醋。其次,在汇报环节,为了方便说明,可以设计三种不同颜色的瓶盖,这样就可以一目了然地发现每组的排序情况了。再次,在排序的瓶子后面摆放准备好的感官图片,也可以很清晰地呈现学生的观察方法,这为得出多种感官参与观察进行充分的铺垫,使难点得以化解。

5.把仿真水果挑出来,有哪些方法?

教师可以为每组学生准备5种水果,其中只有1种是仿真的,比如1个真苹果、1个仿真苹果、1串葡萄、1个芒果、1个橘子。把这些全部放入一个封闭的纸箱中。(评价:小声交流的组小动物前进一格,用规范语言说话的组小动物前进一格)

操作规则:

(1)请在小组内交流,商量出挑选的方法,并明确你们需要用到的感觉器官。讨论结束后组长举手示意。

(2)每个小组选出一人代表全组进行汇报,并由这名同学按照“通过讨论,我们小组决定用挑出仿真水果”的句式来汇报。

(3)等老师发布“开始”的口令后,组长才能将箱子打开,比赛正式开始。

4)挑选出来以后,组长举手示意。小组所有成员都要反思开始的设计方案与实际实验的时候有哪些不同。

设计意图:首先,本环节以比赛的形式开展活动,将学习的热情推向高潮。经过前一个环节的铺垫,学生已经能够初步体会多种感官同时参与观察能使观察与比较的结果更加全面、准确。其次,本环节有意识地渗透科学的探究方法,要

4)挑选出来以后,组长举手示意。小组所有成员都要反思开始的设计方案与实际实验的时候有哪些不同。

设计意图:本环节以比赛的形式开展活动,将学习的热情推向高潮。经过前一个环节的铺垫,学生已经能够初步体会多种感官同时参与观察能使观察与比较的结果更加全面、准确。