教科2017课标版《3.观察与比较》新课标优质课教案设计

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4.能够创造性地尝试用不同的方法和从不同的角度观察认识事物。

教学重点

运用多种感官对物体进行有序观察与比较，认识到我们的感觉器官在识别物体特征时的重要性。

教学难点

通过对多种感官获取的信息进行比较、分析、推理，并应用于实际生活。

教学准备

苹果12个，仿真苹果12个；西瓜2个；探究活动单；课件；板贴。

教学过程

一、聚焦

1.教师：春天来了，森林小学要举行春游活动。小猴子一大早就去超市购买物品。

2.小猴子来到超市门口，看到了一幅画，原来是“找不同”游戏。这个游戏规则是找到一个不同点，就伸一个手指，找到几个不同点，就伸几个手指。PPT中呈现教材图片。

3.学生观察图片，找出不同。

4.教师：你找到了几处不同，分别是什么？

学生交流。

教师：想一想你是用什么方法来找不同的？

学生交流“找不同”的方法。

教师：比较刚才两个小朋友的方法，按照一定的顺序开展比较，不会遗漏。

二、探索

1.教师：小猴子在找不同后来到了水果区。它发现作为样品的仿真苹果和真苹果非常像。你能帮助小猴子比较真苹果和仿真有哪些不同吗？

2.教师：我们可以用哪些感觉器官观察比较苹果与仿真苹果？

学生交流。

3.教师指导学生明确观察与比较的方法。

（1）教师：用眼睛看，我们可以观察和比较什么？

学生预设：大小、形状、颜色等。

教师：我们还可以比较它们的柄、底部、表皮的纹路和斑点。