部编版《8.大家的“朋友”》优质课教案设计

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4.本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“认识我们的‘朋友’”。这个话题以具有童趣的拟人化手法，采用自述的表现方式让学生懂得公共设施的作用，让学生了解公共设施给人们带来的便利，并以知识窗的方式让学生了解什么是公共设施。教材通过小叮当旅行记的故事让学生进一步体会，如果一个国家、一个社会没有公共设施，人们的生活会有哪些不方便。教材还注意引导学生对公共设施的完善、发展和创新展开想象。

5.第二个板块的话题是“善待我们的‘朋友’”，（也就是我上的第二课时）目的是引导学生懂得人人都应爱护公共设施，并知道怎样爱护公共设施。这一板块里列举了一个真实的新闻事件，让学生知道破坏公共设施给人们生活及生命造成的危害。同时，教材将破坏公共设施的行为与相关法律联系起来，让学生知道破坏公共设施的行为是违法的，会受到法律的制裁。教材还注意引导学生懂得，如果发现公共设施已损坏，可向哪些部门报告及打电话。教材还关注了公共设施合理使用的问题，有时候人们对公共设施的损坏并不是故意的，是因为不懂其使用方法而无一损坏的，教材旨在指导学生正确使用公共设施。

二、学情分析：

1.随着社会的发展，生活环境的改善，人们越来越多地享用到了公用资源，随之而来的，却是各种各样的损坏或浪费公共现象，街道上的垃圾面目全非，公用自行车缺胳膊少腿，公园里的休息椅被损坏，刻了字，小区里的健身器材七零八落等等，这无形中为学生带来了不珍惜公物的负面范例。

2.三年级的孩子不缺乏使用公共设施的经历，并且时时刻刻都在享受着公共设施提供的种种方便，但对于什么是公共设施还没有明确的，深刻的认识。因此，学生不爱护公共设施的现象也是屡见不鲜:刻画桌椅，踩踏休息椅，在公共设施上贴纸条，用小石子打路灯等等，所以通过本课的教学让学生明白要正确使用和自觉爱护公共设施。

三、教学目标：

1.知道爱护公共设施是每个公民的责任和义务。

2.懂得破坏公共设施会给人们带来不便和危险，会受到法律制裁。

3.能自觉爱护公共设施，学会正确使用公共设施。

四、教学重难点：

1.认识破坏公共设施的现象及给人们生活带来的影响和危害。

2.学会正确使用和自觉爱护公共设施。

五、课前准备

组织学生开展课前调查：调查身边公共设施的使用现状及被损坏和原因，搜集生活中因损坏公共设施而造成危害的事例。

六、导入新课

小活动：

通过上节课的学习，我们认识了一些公共设施，看，他们今天也来到了我们班里。请四位分别带门铃，灭火器，健身器材，饮水机头饰的学生走上讲台并用拟人化的方式说出自己的作用。

通过他们的自述我们知道了公共设施“朋友们”都十分地重要，你能说一些感谢的话给它们吗？（出示课件）

2、过渡并导入：这些“朋友”如此重要。可是，有的人却不善待它们。你听，它们在委屈地哭泣……

（设计意图：活动导入，激发学生的学习兴趣）

七、讲授新课

【破坏公共设施的危害】

1、（课件出示）“朋友”的哭泣：（有配音）

（1）我是公共汽车站牌。有人把各类小广告贴在我身上，非常难看，还影响我为乘车人指路。

（2）我是公园里的长椅。有人坐在我上面左右摇晃，甚至站在上面又蹦又跳。我的骨头已经断了几根，没人再愿意亲近我了！