人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《12.可爱的动物》优质课教案设计

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教学重点：探索用剪、贴等方法，以纸为媒材制作动物形象。

教学难点：表现有创意的动物造型，并能综合其他学科知识变现角色。

教学资源：多媒体课件，各色卡纸，胶棒、剪刀，废旧材料等。

教学时间：一课时

教学流程：

课前准备：课前布置观察任务：由家长带着观察自己最喜欢的动物。观察要点：动物的身体有什么显著特点？它们身上有些什么样的花纹？

导入新课：1、学生拍手唱《动物说话》这首歌。

2、师：“同学们唱得真好！歌中有各种可爱的小动物。那大家喜不喜欢猜谜语呢？（鼻子能直又能弯，两颗长牙尖又尖，大大的耳朵像蒲扇，四条大腿粗又圆。）

同学们真聪明，一下就猜到了谜底，是一种可爱的动物——大象。那么今天我们这节课学习的内容就是跟动物有关的。（出示课题《可爱的动物》）

讲授新课：1、师：许多动物给了们的生活带来了美的享受——请同学们观看视频影片，欣赏天鹅活动的视频，感受天鹅美丽的姿态。继续展示有关天鹅的图片，请学生欣赏，了解天鹅的美。

师：人们模仿天鹅美丽的身姿创作了优美的舞蹈《四只小天鹅》等艺术作品。

2、出示孔雀的图片，引导大家欣赏，请同学说一说孔雀开屏像什么？向学生介绍傣族人把孔雀当作自己民族精神的象征，孔雀舞是傣族代表性舞蹈。

3、请学生欣赏《西游记》中的图片，这些都是借助可爱的动物创作的作品。

4、请同学们思考一下我们曾经学过的古诗中那些诗句是写小动物的？（生举手回答，如：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头等。）

5、 师：同学们知道的可真不少，说了这么多跟动物有关的诗句。看来动物跟我们人类真的是密切相关的，是我们人类的好朋友。下面就请大家欣赏一些可爱的动物与我们人类密切接触的图片。学生欣赏图片。

6、师：同学们，你们是不是也有自己最喜爱的动物？谁能说一说你最喜爱的动物是什么？它有什么特点？可以说一说它们的可爱之处，模仿一下（生举手回答）

7、师：同学们说的真好，模仿得很生动，这些动物太可爱了，世界上有许多动物，而有些动物却是我国特有的，（课件出示动物图片）其中重点欣赏大熊猫的图片，引导学生说说大熊猫的与众不同之处——珍贵而稀少。请大家说说图片中还有哪些动物是珍贵而稀少的？（出示图片，学生举手选择）这些动物都特别珍贵，而我们人类做的还不够，甚至还有非法捕杀珍惜动物，我们一定要携手呼吁保护我们这些珍贵的“朋友”!

8、师：了解了这些知识，下面请看这些动物与我们生活中的动物有什么不同？（欣赏课件，借助动物形象设计的物品）同学们说对了，这些都是利用小动物可爱形象进行设计的。那么大家想不想也来动手设计动物的形象来装饰美化我们的生活呢？

实践与创作：1、老师要把图片上的动物请下来，大家一起说“变！”（教师出示作好的动物范作，请大家欣赏）

2、讨论，小动物什么站起来的？学生分组讨论，动手用纸尝试，之后回答，老师板书总结方法：折、卷|、剪、撕、粘贴

3、师：我们看一下教材给了我们那些启示，认真观察，说一说教材上是怎样自作小动物的？（将卡纸对折，剪出动物的身体，再剪出头，粘贴并进行装饰——包括装饰动物的生活环境）

4、引导学生欣赏视频，蜻蜓的制作过程。

5、有了这些启示，同学们是不是已经跃跃欲试啦？那快小组合作动手进行制作吧！（学生讨论，合作完成，教师巡视指导）

展示与评价：师：请完成的小组到前面将你们组的创作展示给大家，并对作品进行简单介绍。（小组展示介绍作品吗，学生互相评价）

师：同学们做的真漂亮！没有完成或者装饰完的课下可以继续创作。下面请大家迅速整理桌面，之后做好，看哪组最迅速！