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湘教2003课标版《第二节人地关系思想的演变》集体备课教案优质课下载
展示表格，学生阅读教材P94和P95和收集的资料，按表格中四个阶段，小组合作探究：对应的人地关系思想内容是什么？是如何不断进步与演化的？
2、举例补充古代不同历史时期人地关系思想的观点
3、出示玛雅文明消失的案例1、学生阅读教材94-95页，探究古代人地关系思想的内容及演变过程，前后桌4人为一小组分小组讨论及举例说明。
2、学生从教材中寻找答案回答问题，探讨古代哲学家的人地关系思想并加以解读。
3、学生阅读案例，结合所学人地关系思想论，说明玛雅文明消失的原因。
列表比较，阅读提炼，明确主要观点，提高学生的阅读能力。3、现代人地关系思想的发展1、指导学生阅读教材96-67页，展示表格，列举实例说明18世纪以来人地关系理论的产生和发展。
2、合作探究：近代地理环境决定论产生了怎么样的积极影响和消极影响？
3、展示工业文明带来的环境问题的图片，引出可持续发展论1、阅读教材，明确18世纪以来人地关系理论的发展。
2、学生4人分小组讨论近代地理环境决定论的积极影响和消极影响。
3、观看环境问题图片，理解可持续发展论提出的背景和涵义，认识人类可持续发展道路的必然性1、在学生阅读教材和讨论问题的过程中，锻炼整理、分析信息的能力。
2、培养学生可持续发展的思想意识4、课堂总结
（板书设计） 通过纲要信号，提高学生对知识的理解与掌握。
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