必修二《第二节人地关系思想的演变》新课标优质课教案设计

必修二《第二节人地关系思想的演变》新课标教案优质课下载

经过近一年学习的高一学生已基本了解了自然地理基础和人口、城市、工业、农业及交通等人文地理的知识，对人类当前面临的主要环境问题已有一个初步的认识。但是学生对环境问题及其对人类的威胁，理解不够深刻。学生对人地关系思想演变的具体过程缺乏系统认识，对不同时期人地关系思想的内涵、演变、原因分析会有困难。课中应用多媒体技术和学生感兴趣的图片和材料，结合教材内容合理设置疑问，并列举一些学生熟悉的例子，引导学生回顾过去，了解现在，面向未来，引起学生的共鸣，懂得人地之间协调发展的重要性，明确可持续发展的内涵以及实践的必然性。

ざ、教学目标

一、知识与技能

1.了解人地关系思想的历史演变及其演变的原因。

2.了解现代几种人地关系思想的内涵,学会分析不同的人地关系思想指导下人类活动所产生的影响。

3.了解可持续发展思想提出的背景。

二、过程与方法

1. 自主学习与合作探究相结合、分析资料法、对比归纳法。

2. 认真阅读教材图文及补充资料，归纳几种人地关系思想的内涵，掌握归纳法的运用。

3. 查阅资料，了解不同人地关系思想的代表人物及论著，通过媒体（电视、广播、互联网、报刊、书籍等）获得关于人地关系的新观点、新思想。

三、情感态度与价值观

认识人类走可持续发展道路的必然性，培养可持续发展的思想意识，树立科学的发展观。

三、重点难点

教学重点：现代人地关系思想的发展,认识走可持续发展的必然性。

2、教学难点：我国古代人地关系思想的判读；人们对人地关系认识发生变化的原因。

四、教学设计思路

课前根据学案进行预习，以便对所学内容有所了解；课中鼓励学生以自己的方式或小组合作的形式积极探究问题，在师生、生生互动中理顺思路、掌握要点，激化学习兴趣，掌握学习方法，提高学习能力，并在潜移默化中起到立德树人的效果。

五、教学过程

导入新课

由人地关系思想的概念和观看《愚公移山》的视频激趣引入。

推进新课

第一组活动内容

1、“针对两个原始人的对话”内容思考:

他们吃的野味主要是什么？如何获取？那时的人地关系怎么样？没有科学知识，怎么对待天灾人祸？阅读教材，完成下表，并在小组内交流。

根据“公元前9世纪的石碑，刻着美索不达米亚人的太阳神——萨玛斯正在接受礼拜”示意图，判断回答：古巴比伦的美索不达米亚人为什么崇拜太阳神？