湘教2003课标版《第二节人地关系思想的演变》优质课教案下载

湘教2003课标版《第二节人地关系思想的演变》最新教案优质课下载

（一）知识与技能

1、了解人地关系思想的历史演变.

2、了解了解可持续发展思想提出的背景。

（二）过程与方法

1、通过分析阅读材料，使学生了解“古代人的关系思想的产生”的背景及演变过程。

2、通过介绍现代人的关系思想的发展过程，使学生明确生产力水平的提高在人的关系发展中的作用，了解可持续发展提出的背景。

（三）情感态度与价值观

引导学生认识人类走可持续发展道路的必然性，培养学生可持续发展的思想意识。

教学重难点：重点：现代人地关系思想的发展

难点：人们对人地关系认识发生变化的原因

教学方法：分析资料法

教学用具：多媒体课件、图片、视频

课时安排：1课时

教学过程：

【自主学习】引导学生自主阅读学习课本第二节人地关系思想的演变内容

复习巩固： 1、通过视频播放引导学生回顾环境问题按性质可划分的类型？

【导入新课】用案例“拉夫运河事件”引入，人类面临着如此多如此严重的环境问题，那么这些环境问题是不是自古就如此严重呢？人们又是如何逐渐意识到环境问题的呢？

【板书】第二节 人地关系思想的演变

【过渡】通过人类与环境的关系模式图引导学生理解人地关系的含义。

【引导、分析、讲解】运用图片及生活常识引导学生分析古代与现代不同的社会发展阶段，生产力水平、人类活动、人地关系、人地关系思想及环境问题间的相互关系。

【框架】

时期生产力水平人类活动人地关系人地关系思想人口数量环境问题古代人地关系思想的产生原始社会、采猎文明时期

极低采猎为主，对环境影响极为有限

恐惧和依赖，被动适应、崇拜自然

认识肤浅