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沪科教2003课标版《2.2探究感应电流的方向》教案优质课下载
（3）能初步应用楞次定律判定感应电流方向。
（4）能理解和掌握右手定则。
（5）理解楞次定律与能量守恒定律是相符的。
2、过程与方法
（1）通过观察演示实验，探索和总结出感应电流方向的一般规律
（2）通过实验教学，感受楞次定律的实验推导过程，培养学生观察实验，分析、归纳、总结物理规律的能力。
3、情感态度与价值观
（1）使学生学会由个别事物的个性来认识一般事物的共性的认识事物的一种重要的科学方法。
（2）让学生参与问题的解决，培养学生科学的探究能力和合作精神。
【重点】应用楞次定律判感应电流的方向
【难点】理解楞次定律（“阻碍”的含义）
【教具准备】
灵敏电流计，线圈(外面有明显的绕线标志)，导线若干，条形磁铁，铁架台，轻质铝环等
【教学过程】
一、复习提问：
1、要产生感应电流必须具备什么样的条件？
答：穿过闭合回路的磁通量发生变化，就会在回路中产生感应电流。
插入和拔出磁铁时，电流方向一样吗？
答：感应电流的方向相反。
3、怎样才能判断感应电流的方向？
二、引入新课
1、实验演示：观察条形磁铁靠近和远离铝环时，铝环的现象，完成表格。
磁铁运动情况N极靠近铝环N极远离铝环S极靠近铝环S极远离铝环铝环的现象被推开被吸引被推开被吸引思考：铝环本身并不能被磁铁吸引，为何在靠近和远离的过程中，会发生运动？
答：发生运动，说明受到了力的作用，而磁铁对通电导线有力的作用，则磁铁在靠近和远离铝环过程中产生了感应电流。
2、分析论证