沪科教2003课标版《2.2探究感应电流的方向》优质课教案下载

沪科教2003课标版《2.2探究感应电流的方向》优质课教案下载

教师姓名

学科（版本）

沪科教2003新课标版

章节

2.2

学时

第1学时

年级

高二

二、教学目标

（一）知识与技能

1.理解楞次定律的内容,会熟练运用楞次定律判断感应电流的方向;

2.培养学生实验的能力,以及观察、分析、总结、归纳的逻辑思维能力;

3.掌握右手定则,理解右手定则实为楞次定律的一种具体表现形式。

（二）过程与方法

1.体验楞次定律的探究过程,观察实验现象,通过分析归纳概括实验结论;

2.培养学生应用物理规律解决实际问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1.让学生参与到楞次定律的探索过程中,体会探索物理规律时的艰辛和乐趣,体会过程中带来的成就感;

2.体会合作交流与独立思考相结合的重要性。

三、学习者分析

楞次定律是本章教学的重点和难点。一是其涉及的因素多(磁场方向、磁通量的变化、线圈绕向、电流方向等),关系复杂;二是规律比较隐蔽,其抽象性和概括性很强。因此学生理解楞次定律有较大的难度。

在上一节“探究感应电流的产生条件”中,学生发现感应电流有方向区分,对感应电流方向的确定产生了兴趣。但学生的总结归纳能力薄弱,教学中应做好引导。本节课是规律的探究课,呈现在学生面前的是现象,是问题,而不是结论，教师要引导学生在探究的过程总结规律。

四、教学重难点分析及解决措施

（一）教学重点: