沪科教2003课标版《2.2探究感应电流的方向》公开课教案下载

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探究楞次定律的过程及楞次定律的含义

教学难点

楞次定律中“阻碍”含义的理解是本节课教学的难点。

学情分析

学生已经完成了必修模块和选修3-1的学习，已经知道了感应电流的产生条件，会使用安培定则，具有一定的实验操作，观察，分析归纳总结的能力。

二．教学目标分析

新课程标准对本节课的要求是：通过科学探究，得出楞次定律的内容，并加以理解和应用。根据新课标的要求和教材的特点，结合学生实际，特制定本课的教学目标如下：

1.理解楞次定律的内容，能运用楞次定律判断感应电流方向

2.理解楞次定律是能量守恒定律在电磁感应现象中的反映

3.掌握右手定则

4.通过楞次定律的探究实验使学生了解实验探究的一般过程；以培养学生实验、观察、分析、归纳、概括的能力

三、教学策略和方法

1.整体设计思路

实践发现

理论分析

活动探究

规律归纳

磁铁对吕环有作用力

利用传感器设计探究实验

运用楞次定律解决问题

现象总结

学生分组讨论规律小结

案例运用

2.主要教学方法

本节课是一节新授课，将采用以小组合作探究交流展示为主，启发设疑为辅的方式，通过实验探究法得出楞次定律内容。重、难点知识，由教师设疑启发引领学生思考。运用多媒体技术化抽象为具体，突破教学难点。学生将以实验探究，比较分析归纳总结的方式进行学习。