沪科教2003课标版《2.2探究感应电流的方向》优质课教案下载

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3．通过楞次定律理解电磁感应现象中的能量守恒。

（二）过程与方法

1．让学生体验楞次定律的探究过程。

2．提高学生分析、归纳、概括以及表达能力。

（三）情感、态度与价值观

1、感受科学家对物理规律的研究过程，学习他们严肃认真，不怕困难的科学态度。

2、体验科学语言的准确、精炼以及高度的概括性。

教学重点：楞次定律的探究过程

教学难点：找到感应电流磁场在楞次定律中的中介作用

教学方法：探究归纳法

教学用具：干电池、灵敏电流表、外标有明确绕向的大线圈、条形磁铁、导线、楞次定律演示仪。

教学过程：

[课题引入]

通过上一节的学习，我们知道了产生感应电流的条件：只要穿过闭合电路中的磁通量发生变化，闭合电路中就有感应电流。

老师：我们是怎样知道闭合电路中产生了感应电流的呢？

学生：在闭合电路中接入电流计，看电流计是否发生偏转。

老师：［演示］按下图将磁铁从线圈中插入和拔出，引导学生观察现象，提出：

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①电流计指针发生了偏转，说明闭合电路中产生了感应电流。

②N极插入，N极抽出——指针偏转方向不同

S极插入，S极抽出——指针偏转方向不同

老师：电流计的偏转方向不同说明了什么？

学生：流入电流计的方向不同。

老师：闭合电路中感应电路的方向是由那些因素决定的？又遵循什么规律呢？这节课我们学习本章第三节：楞次定律。

[板书]§3.楞次定律