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青岛2011课标版《相关链接（图形的放大和缩小）》优质课教案下载
3. 激发学习兴趣和求知欲，积极参与学习活动，在学习中感受成功的喜悦。喜悦。
知识
结构图 教学
重难点教学重点：
理解图形的放大与缩小的含义。
教学难点：
学会利用方格纸把一个简单的图形放大或缩小。
学情
分析学习起点预测学生已经学了“比”，根据比的相关知识研究图形的放大与缩小。图形的放大与缩小的现象在生活中学生也接触过，例如洗照片、放大镜、望远镜、实物投影、深圳的世界之窗。对于这节课的知识，学生有所了解。
学习困难预测要弄清2:1的前项和后项分别指的是什么是这节课的难点，学生容易搞错。弄清对应边的比对于学困生来说是个难点。教学
具准备
课件板书
设计 图形的放大与缩小
放大后：原来
长16：8=2：1
宽10：5=2：1
缩小后：原来
长4：8=1：2
宽2.5:5 =1：2
教学
反思小课题落实
整节课体现了数形结合的思想,以“形”直观的表达，以“数”精确地研究形的思想方法。使“数”和“形”统一起来。以形助数、以数辅形，可以使数学问题变得建议化。
思政内容及落实
本节课的“思”体现在：学生在自主探索新知的过程，思考、合作、交流的能力有所提升，分析问题、解决问题的能力也提高了。本节课的“政”体现在：学生在学习的过程中，能够感受到生活中处处有数学，学习数学的意义所在。
步骤教师活动学生活动课堂调控导入教学流程：