冀教2011课标版《100以内数的组成》精品优质课教案设计

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建立十位数位的概念，掌握100以内数的组成。

教学媒体

师：小棒若干根。

生：小棒若干根。

教学结构和过程

一、猜数游戏

师：手中拿着一把小棒，让小朋友猜猜看，老师的手里面一共有多少根小棒？

学生猜一猜。

师：到底谁猜得对呢？请一位同学上台数一数。

学生上台数小棒。

（学生可能是一根一根地数教师可以加以引导，让孩子5根5根或10根10根也会数。）

二、探究新知

1．建立十位数位的概念。

师：通过数，知道了这里一共有30根小棒，大家有什么好办法让我们一眼就能看出是30根小棒呢？小朋友们可以拿出小棒来，摆一摆，摆好后同桌互相检查，并说说是怎么摆的。

学生动手摆，教师巡视指导。

看到学生基本都摆完后，师问：你们是怎么摆的？

生：先把小棒10根10根数出来，然后把数出来的lo根小棒用皮筋捆成一捆放在桌面上。

师：对！我们可以把10根小棒捆成一捆，那这一捆小棒就是几根？表示什么？

生：一捆小棒就是10根，表示1个十。

师：说得很好。那我们10根捆成一捆，一共捆了几捆？（3捆）那就是几十个？（3个十）

师：对！3个十就是30。如果再加1捆呢？

生：是4个十，是40。

师：6个十是多少呢？8个十呢？

生：6个十是60；8个十是80。

2．10个十是一百。