冀教2011课标版《100以内数的组成》集体备课教案设计

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1、使学生知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

2、引导学生参与实验活动，经历几个十和几个一合起来是多少的过程。

3、进一步培养学生的学习兴趣，自主合作、主动探究的精神。

学习方式：观察、操作，小组合作交流探究。

教学重点：使学生知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

教学难点：建立十位数位的概念，掌握100以内数的组成。

教学准备：小棒若干根。

教学方法：演示、合作等。

教学过程：

一、猜数游戏

师：我手中拿着一把小棒，同学们猜猜看，老师的手里面一共有多少根小棒？

学生猜一猜。

师：到底谁猜得对呢？请一位同学上台数一数。

学生上台数小棒。

（学生可能是一根一根地数，教师可以加以引导，让孩子5根5根或10根10根地数。）

探究新知

1、建立十位数位的概念。

师：通过数，知道了这里一共有30根小棒，大家有什么好办法让我们一眼就能看出是30根小棒呢？同学们，从你们准备好的小棒中拿出30根放在桌子上。你们把拿出的30根小棒摆在桌子上，想一想怎样摆让别人一眼就能看出是30根？大家动手摆一摆。小组交流。

学生动手摆，教师巡视指导。

看到学生基本都摆完后，师问：你们是怎么摆的？

生：先把小棒10根10根数出来，然后把数出来的10根小棒用皮筋捆成一捆放在桌面上。

师:对！我们可以把10根小棒捆成一捆，那这一捆小棒就是几根？表示什么？

生：一捆小棒就是10根，表示1个十。

师：说得很好。那我们把10根捆成一捆，一共捆了几捆？（3捆）那就是几个十？（3个十）

师：对!3个十就是30.如果再加1捆呢？