冀教2011课标版《两位数减一位数（不退位）》公开课教案下载

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?3．培养学生动手操作能力。?

教学重点：掌握两位数减一位数、整十数（不退位）减法的计算方法。

教学难点：理解两位数减一位数、整十数的算理。?

? ?教学准备：计数器、小棒。

? 教学过程：?

一、铺垫孕伏?

（一）口算（课件出示）

?35+4=42+3=5+23=?

35+40=?42+30=?50+23=?

?说一说35+4和35＋40是怎样计算的，有什么相同的地方？?

（二）口答。?

1．54是由几个十和几个一组成的。

54＝50＋（?）?

2．68是由几个十和几个一组成的？

?68＝8＋（?）?

设计意图：通过复习两位数加一位数和整十数和数的组成，让学生明白相同数位上的数可以直接相加，为新课的学习打下良好的基础。?

二、探究新知?

（一）导入

同学们回忆一下，我们在学习整十数加一位数、整十数（不进位）时，是通过什么办法找出解题方法的？（摆小棒）除了摆小棒其实还可以用计数器，这节课我们用“计数器”来学习“两位数减一位数。整十数”的计算方法。（板书课题）

（二）教学例1

1.情境导学?

师：孩子们，告诉大家一个好消息：一年级3班的“小小图书角”正式开业了，同学们借书的积极性非常的高涨，我们也去看一看吧。（出示情境图）?

2.呈现信息?

老师提问：从图中，你了解到了哪些数学信息？（学生看图回答）?预设：有35本故事书，借出2本。?预设：有35本动漫书，借出20本。

?3.提出问题?