二年级上册（2013年7月第1版）《认识角》公开课教案下载

二年级上册（2013年7月第1版）《认识角》公开课教案优质课下载

课标要求

《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”“第一学段”中提出了“经历从图形中抽象、分类、性质探讨等过程，掌握图形与几何的基础知识和基本技能”。

《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“课程内容”中提出了“结合生活情境认识角、了解直角、锐角和钝角；理解角的概念，能用三角尺比较角的大小；在教学中结合生活情境，尽可能地为学生提供观操作、归纳、类比、证明等机会，发展学生的观察能力、动手操作能力和推理能力，尝试用数学角度去观察周围的世界”。

四、学情分析

这是学生第一次系统地学习角的知识，学生在生活中已有一些零散的关于平面图形“角”的知识和经验，如桌子上有角，三角板上有角。学生有初步的角的印象，但对于抽象出角的概念、特征，角的大小变化规律仍有一定的困难。因此，教材根据儿童学习的这一特点，通过实际操作活动，如：摸一摸、画一画、比一比、摆一摆等，来帮助学生学习几何知识。

五、教学目标

（1）知识目标：初步认识角，知道角的各部分名称，知道角的大小与两边叉开大小有关，与两边的长短无关。

（2）能力目标：培养学生动手操作能力，使学生学会画角、做角，能从实物或平面图形中辨认角。

（3）情感目标：让学生充分感受到数学与生活的密切联系，使学生获得学习数学的信心和乐趣。

六、教学重难点

教学重点：初步认识角，知道角的各部分名称，学会画角和能从实物或平面图形中辨认角。

教学难点：初步认识到角的大小与两边张口的大小有关，与两边的长短无关。

七、教具和学具

教具：电脑课件、实物图片、三角板、活动角、题卡图片。

学具：三角板、题卡、活动角材料。

八、教法与学法

在本节课的教学中我努力做到教法和学法的最优结合，使全体学生都能参与探索新知的过程。整节课将观察、操作、演示、讨论等方法有机地贯穿于教学各环节中，让学生通过找一找、摸一摸、玩一玩、比一比等实践活动加深体验、掌握知识、形成技能。并充分发挥了多媒体的优势，把静态的课本材料变成动态的教学内容，通过形象生动的教学手段吸引学生的注意力，从而进一步调动学生的学习兴趣。

九、教学过程

（一） 故事导入

师：在数学王国里住着一群可爱的图形娃娃，他们整天在一起唱歌、跳舞、做游戏，可开心啦！其中最数“角”娃娃最调皮了。这不，在图形娃娃们玩捉迷藏的时候，“角”娃娃躲到了我们生活中的一些物体上来了。今天，这节课就让我们一起来找“角娃娃，并与“角”交朋友，好吗？

生：好。

师：（出示多媒体课件）调皮的“角”娃娃就藏在这些物体中，你能把他们找出来吗？比比谁的眼睛最亮。

师：谁来指一指，你从哪里找到了角？

生：几名学生上台指一指。

（设计意图：引导学生在物体表面找到角并指一指，让学生感受到生活中处处有角，角是从生活中提炼出来的。）