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冀教2011课标版《认识角》最新教案优质课下载
1、初步认识角，知道角各部分的名称。
2、知道角的大小与两条边的长短无关，能辨认角，能在物品图片上找到角，并会用直尺画角。
过程与方法：
经历动手操作做角、画角、认识角、在常用物品上找角的过程。
情感态度与价值观：
在用小棒拼角、做活动角、用纸折角等活动中，积累学习经验，激发学生对角的好奇心。
教学重点：
让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。
教学难点：
引导学生画角的方法，使学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关，与角的两边张口有关。
教具准备：
实物投影仪、多媒体课件、图钉、两条硬纸板等。
教学过程：
一、创设情境，引入新知
师：同学们都喜欢玩，这节课老师就和你们一起在玩玩做做中学习知识，掌握本领，愿意吗？
师：拿出课前准备好的小棒，用4根小棒摆出一个学过的图形。开始吧。谁愿意告诉同学们你用4根小棒摆出了一个什么图形？
生可能说出：我用4根蓝色的小棒摆成了一个正方形。
师：你到前面给同学们摆一摆。
师：有不一样的摆法吗？你也到前面来摆一摆。
生可能说出：我用2根蓝色和2根红色的小棒摆出了一个长方形。
师：如果给你三根小棒，你能摆出一个学过的图形吗？试试看。请同学们做好，谁来说一说你用三根小棒摆出了一个什么图形？
生可能说出：
（1）、我用三根蓝色的小棒摆成了一个三角形。
（2）、我用三根红色的小棒摆成了一个三角形。
（3）、我用两根蓝色、一根红色的小棒摆成了一个三角形。