冀教2011课标版《认识角》优质课教案下载

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三、学习目标

（1）知识目标：初步认识角，知道角的各部分名称，知道角的大小与两边张开大小有关，与两边的长短无关。

（2）能力目标：培养学生动手操作能力，使学生学会画角、做角，能从实物或平面图形中辨认角。

（3）情感目标：培养学生学习数学的兴趣，以及认真倾听他人意见，虚心向他人学习的习惯,并让学生体会到数学源于实践的思想.评价设计。

四、教学重点及难点：

重点：初步认识角，知道角的各部分名称，学会画角和能从实物或平面图形中辨认角。

难点：初步认识到角的大小与两边张开大小有关，与边的长短无关。

五、教具、学具准备：

1．教师准备三角板、圆形纸、电脑、多媒体课件、活动角。

2．学生准备三角板、圆形纸。

六、教学过程：

【创设情境】

1、拼图形

从复习导入新课

师:同学们,老师这有四根一样长的小棒,你们可以用这四根小棒摆一个我们已经学过的图形吗?

生:可以摆一个正方形

师:做的很好,如果去掉一根小棒,又可以摆成一个什么图形?

生:可以摆一个三角形

师:如果从三角形中拿走一根小棒,又是一个什么图形呢?【师边说边拿走一根小棒】

这就是我们今天要认识的新朋友 角（板书：角的认识）

【联系实际，在生活中找角】

1、找生活中的角。

师:角这个朋友可调皮了，它和小朋友一样喜欢玩游戏，它最喜欢的玩是捉迷藏，它就藏在我们的生活中，你能找到他吗？看看谁的眼力好。

生：黑板上有角。

生：三角板上有角。