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二年级上册（2013年7月第1版）《认识角》新课标教案优质课下载
《角的初步认识》这节课是在学生已初步认识长方形、三角形、正方形的基础上进行教学的。它与实际生活有密切的联系，我们周围很多物体上有角。因此，让学生通过实践操作活动，在初步感知角的基础上进一步认识角、了解角的特征。
2．设计理念
通过学习，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，会画角和比较角的大小。通过感知角——找角——摸角——画角——分辨角——做角、玩角——创造角等操作活动，给学生提供“做数学”的机会，让学生在动手操作、合作交流中体验成功的喜悦。
3．教材分析
这节课是人教版《数学》二年级上册第三单元第一课时内容,教材从引导学生观察生活中的角及实物开始逐步抽象出所学图形的角，再通过实践操作活动加深对角的认识，使学生建立角的表象，为下节课认识直角做好准备。同时，这部分知识可以发展学生的空间观念，想象力和操作能力。
4．学情分析
在初步感知角的基础上，通过实践操作，获取直接经验，为形成角、直角的空间观念奠定基础。
教学目标：
知识与技能：结合生活情境，使学生初步认识角，能够识记和理解角的各部分名称，会画角和比较角的大小。
过程与方法：通过观察，操作等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、抽象能力，建立初步的空间观念，发展学生的形象思维。
情感、态度、价值观：通过实践活动，使学生获得成功的体验， 建立自信心，感悟生活与数学的密切联系，激发学习数学的兴趣。
教法与学法：
教法：尝试指导法。
学法：动手实践，自主探究。
教学重点、难点：
在直观认识角的过程中，形成关于角的正确表象。
教具准备：
课件、三角板、剪刀、扇子、钟面等。
学具准备：
三角板、圆形纸片、长方形纸。
教学过程：
（一）创设情境，导入新课。
教师：同学们，你们爱自己的学校吗？谁来夸夸自己的学校？
教师：今天，老师要带同学们走进一个美丽的校园，（呈现教材的主题图）。
教师：仔细观察，你在校园里看到了什么？