冀教2011课标版《容积问题》优质课教案设计

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重、难点：

1.重点：了解容积的意义，知道1升＝1立方分米、1毫升＝1立方厘米，能解决容积计算的简单问题。

2.难点：理解容积与体积的不同，能解决简单的容积问题

教学过程：

教学环节学生活动预设教师活动预设一、问题情境

对旧知识进行回顾，加深印象

说出木箱的长、宽、高各是多少

自主求出体积

1.知识回顾（复习旧知识，为新知识作铺垫）

2.出示木箱图

3.根据这些数据计算出这个木箱的体积

交流自己的做法4.引导交流计算结果，并说说自己是怎样想的二、认识容积

学生开动脑筋，积极思考，充分发表自己的想法。麦的体积。

学生回答对容纳的理解

（这个木箱容纳小麦的体积）

根据生活经验回答

1.提出问题，引发思考：

如果在这个木箱中装满小麦，请大家想一想，这个木箱能装多少立方米小麦等于这个木箱的体积吗？为什么？

2.小结：木箱的板子是有厚度的。要计算木箱能装多少立方米小麦，就是计算木箱里面的空间有多大。也就是木箱能容纳多少立方米小麦。

3.明确容积的概念

在数学上，箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，通常叫做它们的容积

4.说说什么是这个木箱的容积？

5．举例说明生活中有关容积的例子

师给予适当评价三、解决问题

先独立试做，有困难的可与同桌讨论