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冀教2011课标版《容积问题》教案优质课下载
3、感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学解决实际问题的自信，培养学生在实践中的应变能力。
教学重点：在测量不规则物体体积的过程中感悟“转化”的数学思想。
教学难点：综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法。
教学准备：橡皮泥、量杯、水、土豆。
教学过程：
一、复习导入，提问规则物体体积的求法。
1、教师：同学们，我们上周已经学习了关于长方体和正方体体积的求法，请问，求长方体和正方体的体积需要知道什么信息呢？怎么求长方体和正方体的体积呢？
指名学生回答，回答出长方体正方体体积公式（文字表示和字母表示）
2、教师：同学们答得很棒！ 现在我们来听一个故事，播放曹冲称象的故事
引导学生思考，同桌小声讨论
二、探究合作，测量不规则物体的体积。
1、教师：同学们刚才真聪明！ 发现蓸冲很聪明的利用了转化的思想，从而想出了方法。
2、教师：现在，请大家课件上的这些物体，它们都是什么？
学生：橡皮泥、土豆、西红柿等。
教师：对，橡皮泥对我们来说很熟悉，大家手里都有。土豆也是我们每个家庭常备的蔬菜。这两种物体是不规则的，规则物体的体积我们会测量了，那么像橡皮泥、土豆这样的不规则物体的体积，你们想测量吗？下面我们就一起测量不规则物体体积的求法。（老师板书课题：测量不规则物体的体积）
3、展示求橡皮泥的体积求法。
（1）教师：请大家拿出你们手中的橡皮泥， 昨天老师布置的预习作业 ，让你们测量橡皮泥的体积，也可以利用转化的思想，把橡皮泥转化成什么再测量呢？请同学们组内交流，，然后汇报。
（2）学生汇报：
组1：我们把橡皮泥捏成了长方体，量出了它的长、宽、高数据，再利用长方体的体积公式算出橡皮泥的体积。这是我们小组的想法。
组2：老师，我们小组是把橡皮泥捏成了正方体，量出它的棱长，再利用正方体的体积公式求出橡皮泥的体积。
老师适时点拨，请问哪个小组还有补充？或有什么不同想法？
组3：在捏橡皮泥的过程中不要随意把橡皮泥去掉任何一小块，去掉的话体积就变了。
组4：一定要尽量保证捏的长方体正方体标准，这样测量才标准，体积计算才准确。
教师：同学们提的建议真好！请大家思考在把橡皮泥捏成长方体或正方体的过程中，橡皮泥发生了什么变化？
学生：形状改变了，体积没变。