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师梦圆初中数学教材同步沪科版七年级上册1.4 有理数的加减下载详情
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《1.4有理数的加减》教案优质课下载

3.在传授知识、培养能力的同时,注意培养学生勇于探索的精神.

教学重点:有理数的加法法则,能准确地进行有理数的加法运算.

教学难点:异号两数相加的法则.

学情分析:?

不注意观察生活,生活经验少,上课时,学生的学习积极性不高,不够灵活,如有的同学把探究课当作游戏课,缺乏组织纪律。同学们的交流,师生间的交流还不够大胆,这需要教师的鼓励与培养。培养学生动手能力的方法,一是让学生在实际操作中逐渐提高;二是教师在探究过程中给予恰当指导。

教学教学程序?设计:

一.类比联想 提出问题?

 通过引导学生回忆小学算术运算的学习过程,类比联想到在认识了有理数之后,必然要首先学习有理数的加法.?

? 又通过提问,复习具有相反意义的量和用负数表示的量的实际意义,并通过实际问题,提出质疑导入新课.

具体问题是:在下列问题中用负数表示量的实际意义是什么??

(1)某人第一次前进了5米,接着按同一方向又向前进了3米;?

(2)某地气温第一天上升了3°C,第二天上升了-1°C;?

(3)某汽车先向东走4千米,再向东走-2千米。?

紧接着,回答:?

某人两次一共前进了多少米??

(2)某地气温两天一共上升了多少度??

(3)某汽车两次一共向东走了多少千米?

组织学生展开讨论,在此基础上指出:这三个问题都是求物体两次向同一方向运动的和的问题,同小学一样,可以用加法来做。但是,这些数中出现了负有理数,怎样进行有理数的加法运算呢?引出课题.

  ?在刚才的教学中,通过复习,加强了铺垫,刻意去引导学生回忆和复习前面学过的有关知识和方法,在旧知识的复习中找到新知识的生长点。这样,既了解了学生的认知基础,带领学生做好学习新课的知识准备,又使学生认识到本课学习的重要性,引起学生的注意,激发他们的求知个欲望,让每个学生都进行积极的思维参与.?

二.直观演示 归纳法则?

?用6个实例讲两个有理数相加的问题:?

(1)向东走5米,再向东走3米,两次一共向东走了多少米??

(2)向西走5米,再向西走3米,两次一共向东走了多少米??

(3)向东走5米,再向西走5米,两次一共向东走了多少米??

(4)向东走5米,再向西走3米,两次一共向东走了多少米??

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