1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
沪科2011课标版《求最值问题》优质课教案下载
情感、态度
与价值观： 1．通过学生自己的探索解决问题，增强其学习数学兴趣和信心；
2．培养学生严密的分析和解决问题的能力。
教学重点：含参数的一元二次函数的最值问题的求解。
教学难点：分类讨论与数形结合数学思想方法的运用。
教学过程：
教学内容教师活动学生活动复习一元一次函数最值的求法。
没有限定区间的情况。
有限定区间的情况。
练习:提问一：我们已学习了一元一次函数求最值问题？请同学指出类型和求解方法。
提问二：问题1该如何解决呢回答一：两种情况，分别为没有限定区间的情况和有限定区间的情况。
借助图像来观察函数在给定区间上的单调性，从而得出函数的最值。
回答二：考虑增减性，分情况讨论研究定义在区间上的一元二次函数最值问题的求解。
给出例1。
借助（1）（2）（3）复习，请同学口头回答解法。
提问三：变式题与（1）（2）（3）题有什么联系和区别？
提示后请同学们完成变式题。
允许讨论。
其中请两位同学
教师巡视，若多数同学感到困难，则再提示要不要通过图像来解答。
学生完成后讲评（借助几何画板，动图演示）。
提问四：请同学指出分类讨论的依据，并对问题类型归纳。
读题后思考（1）（2）（3）题，口头回答解法。
回答三：都是一元二次函数求最值的问题，但变式题中函数的定义域（区间）是变化的。
区间变化，函数的最值相应变化。故要进行分类讨论。