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沪科2011课标版《求最值问题》新课标教案优质课下载
(二)? 过程与方法
通过实例的学习,培养学生尝试解决实际问题,逐步提高分析问题、解决问题的能力,培养学生用数学的意识。
(三)? 情感态度价值观
1、使学生经历克服困难的活动,在数学学习活动中获得成功的体验,建立学好数学的信心;
2、通过对解决问题过程的反思,获得解决问题的经验和获得新的思想知识的方法,从而体会熟悉活动中多动脑筋、独立思考、合作交流的重要性。
四、教学重点与难点
1、教学重点:实际问题中的二次函数最值问题。
2、教学难点:自变量有范围限制的最值问题。
二、课堂教学设计过程
(一)复习导入 以旧带新
1、二次函数的一般形式是什么?并说出它的开口方向、对称轴、顶点坐标。
2、二次函数y=-x2+4x-3的图象顶点坐标是( )?当x? ?? 时,y有最 值,是______。
3、二次函数y=x2+2x-4的图象顶点坐标是?( )?当x?? ?? 时,y有最? ?? 值,是______。
分析:由于函数的自变量的取值范围是全体实数,所以只要确定他们的图像有最高点或最低点,就可以确定函数有最大值或最小值。
设计意图:复习与本节课有关的知识,可充分调动学生思维的积极性,又为新课做好准备。
(二)创设情境,导入新课
1、试一试:
例1. 有长为30米得篱笆,利用一面墙(墙的长度不超过10米),围成中间隔有一道篱笆(平行于BC)的矩形花圃。设花圃的一边BC为x米,面积为y平方米。
(1)求y与x的函数关系式;
(2)能否使所围矩形花圃的面积最大?如果能,求出最大的面积;如果不能,请说明理由。
设计意图:让学生从已学的用配方法或公式法求二次函数的最值,在教学时,可让学生充分讨论、发言,培养学生的合作探究精神,可让学生感受到成功的喜悦。
2。直击中考:
例2.某商店购进一批单价为20元的日用品,如果以单价30元销售,那么一个月内可以售出400件.根据销售经验,提高单价会导致销售量的减少,即销售单价每提高1元,销售量相应减少20件.售价提高多少元时,才能在一个月内获得最大利润?
分析:解决实际问题时,应先分析问题中的数量关系,列出函数关系式,求出自变量的取值范围,结合图像和二次函数的性质求w的最大值。
(四)课堂练习,见导学案