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七年级上册（2012年6月第1版）《正数、负数以及0的意义》教案优质课下载
3、体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣。
三、教材分析：
重点：理解正数和负数的概念，判断一个数是正数还是负数。
难点：负数的意义，理解具有相反意义的量。
四、教具准备：教学课件 小视频
五、教学设想：视频引入数的产生，从生活得出概念，发现问题，分析问题，解决问题。
六、教学过程：
（一）、视频引入提出问题
1.观看视频（了解数的产生和发展）
问题一：我们在小学学过哪些数？
你能按照某一标准将它们分类？
自然数：0、1、2、3…… 分数（小数）：1/2 、0.36、5%……
（二）、新课讲解
1.正数和负数的概念
我们把以前学过的大于零数叫做正数。有时在正数前面也加上“+”（正）号。
如+0.5、+3、+1/2……“＋”号可以省略。
我们把在以前学过的数（0除外）前面加上负号“-”的数叫做负数。
如：－３、－０.５、-2/3……
一个数前面的“+”、“-”号叫做它的符号。 “－”号读着“负”
如：“－５”读着“负５”；“＋”号读着“正”，“＋３”读着“正３”。“＋”号可以省略。
2.0的意义
0的意义已不仅是表示“没有”，如0℃是一个确定的温度，海拔0表示海平面的平均高度。
注:0既不是正数，也不是负数。
数包括正数.0.负数。
3.相反意义的量