七年级上册（2012年6月第1版）《正数、负数以及0的意义》优质课教案设计

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2．能对相反意义的量作出合理的解释。

3．会用正负数表示生活中常用的具有相反意义的量。

4．培养学生的思维习惯和自主探索精神，通过团结互助思想的教育，培养学生良好的个性品质，树立学好数学的信心。

学情分析：

本节课是学生学习有理数的分类、相反数和绝对值的基础，这节课开始，学生的思维还要经历从相反意义的量再到正负数的识别和应用的一次螺旋式的上升，为了让学生能较容易理解重难点，应多采用从学生的实际出发，引出如何用简明准确的方法表示相反意义的量，使学生的知识面不断扩大，充分理解引入负数的必要性。

过程与方法:

通过生活案例，引发学习兴趣，经历发现问题、探究问题、解决问题，从而理解相反意义的量，体会数学在生活实际中的灵活应用。

教学重点和难点：

重点：理解相反意义的量，正负数的意义。

难点：怎样表示相反意义的量

教学过程：

一、情景引入：

1．欣赏图片

2．说一说图片中的情景设计的两个量如何来表示呢？

二、探究新知：

探究（一）：相反意义的量

1.听一听：天气播报

2.说一说：屏幕上是怎样显示北京、哈尔滨、沈阳的温度的？

3.想一想：我们是如何区分零上温度和零下温度的？

4.你能再举一些生活中用正负数表示数量的实际例子吗？

5.结合以上的例子，试着归纳各例子中涉及的两个量有什么共同特点，是怎样表示这些量的？

6.自主阅读第3--4页的内容,完成下面的思考题

要求：a.先自主阅读并独立思考 b.小组讨论交流 c.小组派代表汇报

1）意义相反的量的特点：

一是_________________