《正数、负数以及0的意义》公开课教案下载

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（2）请同学们阅读本章的引言.你能尝试着回答一下其中的问题吗？

今天，我们在小学认识负数的基础上进一步学习“正数和负数”.

2.学习目标

（1）知道负数的产生是为了解决实际问题的需要.

（2）能判断一个数是正数还是负数，会用正负数表示实际问题中的相反意义的量.

3.学习重、难点

重点：感受引入负数的必要性；能用正数和负数表示具有相反意义的量.

难点：数0的认识；用正数和负数描述向指定方向变化的现象（如“负增长”）中的量.

二、分层学习

1.自学指导：

（1）自学内容：教材第2页倒数第二段至第3页的内容.

（2）自学时间：8分钟.

（3）自学要求：认真阅读课文内容，做好圈点标记，并思考相关问题.

（4）自学参考提纲：

①什么叫正数？什么叫负数？什么叫一个数的符号？试举例说明.

大于0的数叫正数，如5；小于0的数叫负数，如-5；一个数前面的“+”“-”号叫做它的符号，如-5前面的“-”.

②0是正数？还是负数？“一个数不是正数，就是负数”这种说法对吗？

0既不是正数，也不是负数.这种说法不正确.

③在例题中哪些词表明其中含有相反意义的量？“增加”用正数表示，那么“减少”就用负数表示.小华体重减少1kg，也就是其体重增加-1kg;增加-6.4%，就是减少6.4%；增长率是0，表示的是不增不减.

④你能从例题的解答过程中，总结一下如何用正数、负数表示实际问题中具有相反意义的量吗？

⑤完成教材第3页的“练习”.

2.自学：同学们可结合自学指导进行自学.

3.助学：

（1）师助生：

①明了学情：了解学生是否理解正数和负数的意义，是否能把握相反意义的量并用正数和负数正确表示它们.