人教2011课标版《正数、负数以及0的意义》优质课教案设计

人教2011课标版《正数、负数以及0的意义》教案优质课下载

教学目标：

1.会判断一个数是正数还是负数.

2.会用正负数表示实际问题中常用的具有相反意义的量.

3.理解“0”表示的量的意义.

4.培养学生数学应用意识,渗透对立统一的辨证思想.

教学重、难点：

1.会用正负数表示生活中常用的具有相反意义的量.

2.会用正负数解决生活中的实际问题.

教学关键：通过对实例的进一步分析，使学生认识到正负数可以用来表示现实生活中具有相反意义的量.

教学过程：

一.引入新课

用苏东坡写下的佳句，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”引入具有相反意义的量.（设计意图：结合传统文化，使用诗句给学生心灵的享受，文化的熏陶，人格的锤炼.）

强调：相反意义的量具有两个要素:一是意义相反,二是都具有数量.

二.温故知新：

教师展示课件:

由计数、排序、产生数1、2、3......

由表示"空位"、“没有”产生0

由分物、测量产生分数.

利用小视频让学生理解正数、负数和0的意义

归纳总结：

1.大于0的数是正数.“＋” 号可以省略. 小于0的数是负数. “-” 号不能省略.

2.一个数前面的“+”、“-”号叫做它的符号.

3.正数和负数是表示相反意义的量.

强调：对于两个具有相反意义的量,把哪一个规定为正带有任意性.不过习惯上把“向东”,“运进”,“上升”,“盈利”,“增加”,“收入”等规定为正,反之则为负.

4.0既不是正数也不是负数，是正负数的分界点.