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七年级上册（2012年6月第1版）《正数、负数以及0的意义》最新教案优质课下载
过程与方法：
1、体会负数引入的必要性，感受有理数应用的广泛性，
并领悟数学知识来源生活，体会数学知识与现实世界的联系。
2、能结合具体情境出现并提出数学问题，并解释结果
的合理性。
情感态度与价值观：
结合负数的历史，对学生渗透数学传统文化的教
育与爱国主义的教育，培养学生良好的数学情感。
二、学情分析：
学生刚上初中，对初中的新鲜事物都不熟悉，因此会对初中学习的内容比较感兴趣，是老师培养学生对数学的兴趣的关键时刻。巧用课本素材，渗透传统文化，利用多媒体形象、直观的特点为学生构建思维想象的平台，营造良好的学习氛围，充分调动学生学习的积极性、自觉性，用以达到以快乐的形式去追求知识的目的。
三、教学重、难点：
重点：体会负数引入的必要性和有理数应用的广泛性, 能应用正负数表示生活中的具有相反的意义的量。
难点：能应用正负数表示生活中的具有相反的意义的量，养成把数学应用于生活实际问题的习惯。
四、教学过程
教学活动：讲授
（一）温故知新
1、PPT出示图片。
师：同学们，看图片珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地，大家想想高于水平面数字和低于水平面的数字该怎么写？前面一节课我们学习了正数和负数,那么大家知道什么样的数叫做正数，什么样的数叫做负数?
生：正数就是我们小学里学过的自然数，而在正数前带有“﹣”号的数叫做负数。
师：哦，大家认为他说得对吗？
生：不对，0就不是正数。
师：他回答的是对的，不过我想问大家0.2这个数是什么数？
生：是正数。
师 （追问）那你认为什么样的数是正数？
生：我们以前学过的数，有自然数，分数和小数，但0除外。