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三年级上册（2014年6月第1版）《1.口算和估算》精品教案优质课下载
2．在具体情境中应用估算的方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。
3．在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。
教学重点：
能正确、熟练地进行整十、整百数乘一位数的口算和估算。
教学过程：
一、复习旧知,引入新课。
1. 口算： 3×8 3×3 5×6 2×8 9×7 4×2
提问：在口算这些题时你们都是想的什么？（乘法口诀）
2、口答：5个十是多少？7个百是多少？10个十是多少？18个十是多少？56个十是多少？20个十是多少？
3.引入：今天我们用这些的知识来探索学习整十数、整百数乘一位数。（出示课题）
二、情境探究，明晰算理
1. 整十数乘一位数
（1）出示：王阿姨在购物网站订购了3箱黑玉米，每箱20根。一共多少根？
（2）提问：怎样列式？学生列出：20+20+20或者20×3
（3）问：这两道算式有什么联系？20+20+20写成乘法算式是20×3或者3×20
（4）问：你会计算20×3吗？怎样计算？
（5）我们先用小棒摆一摆，出示小棒。
（6）讨论算理：20×3等于多少，怎么想呢？和同伴说说你的想法。
交流方法：
用加法算① 20＋20＋20＝60
联系整十数的意义思考② 2个十乘3得到6个十，6个十是60。
根据表内乘法类推③ 2×3＝6，20×3＝60
问：由2×3＝6，推出20×3＝60，你是怎么想的？
指出：把2×3看作2个一与3相乘，积是6个一；把20×3看作2个十与3相乘，积是6个十，就是60。
板书明确算理：20×3＝60