《1.口算和估算》优质课教案下载

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2．在具体情境中应用估算的方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。

3．在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。

教学重难点：

能正确、熟练地进行整十、整百数乘一位数的口算和估算。

教学过程：

一、复习旧知

谈话：小朋友，我们的好朋友小猴玲玲想邀请大家去他的果园参观，让我们一起乘上快乐小火车出发吧。

1. 算一算： 3×8 3×3 5×6 2×8 9×7 4×2

提问：在口算这些题时你们都是想的什么？（乘法口诀）

比如，看到2×3，就想到——二三得六。（板书：2×3=6）

2. 摆一摆：

2×3表示什么？你能用小棒摆一摆吗？（学生上黑板摆）

谈话：小朋友们不仅乘法算得快，乘法的意义也掌握得很清楚，你们个个都是计算高手！我们现在进入果园，来到了苹果园。

二、明晰算理

1. 整十数乘一位数

（1）出示：小猴玲玲正在装苹果呢，谁来说说，根据这些信息，你能提出一个问题吗？（一共有多少个苹果？）

（2）提问：谁会列出乘法算式？（板书：20×3）

（3）摆一摆：你也能用小棒摆一摆小猴装苹果的情况吗？（学生上黑板摆）（4）讨论算理：20×3等于多少，怎么想呢？把你的想法说给同伴听！

（小组讨论）谁来说说你的想法。

（5）交流方法：① 20＋20＋20＝60 20×3表示3个20相加。

② 2个十乘3得到6个十，是60，所以20×3就等于60.

③ 2×3＝6，20×3＝60

板书明确算理：20×3＝60

2个十 6个十

（6）小结：小朋友运用学过的知识，从不同角度思考算出20×3＝60，真会学习！