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《对称》公开课教案优质课下载
(时间)期望学生行为教师行为二次备课创设情境
引入新课
(5分钟)学生汇报。并说出理由。
暖暖的春天来了,人们都忙趁东风放纸鸢,谁能帮老师选一下,哪些材料可以作风筝。出示课件。
总结出对称。像这些物体,它们的左右两边是完全一样的,我们把这种现象称为“对称”。
3.生活中你还见过哪些对称现象?
导学引领
师生互动(20分钟)学生总结,小组派代表展示。教师出示剪好的轴对称图形。让学生观察并试着剪一剪。
总结出怎样快速地剪出图形。汇报交流
点拨指导
(10分钟)学生汇报总结。 1.引导学生总结出轴对称图形。
2.对称轴及表示方法。 当堂训练
及时反馈
(4分钟)学生抢答。
学生独立完成,全班集体订正。出示课件。
出示试卷。总结提升
适度拓展
(1分钟)欣赏生活中的对称美和对称的科学道理。总结本节课的收获。板书设计轴对称图形
轴对称图形:对折后两边能完全重合。教学反思通过古诗《村居》放纸鸢让学生选择制作风筝的材料。激发学生的学习兴趣,调动学生积极性。动手操作,创造对称。不足之处:这堂课对于“轴对称图形”的含义的理解,我觉得我还没有砸实,学生对于轴对称图形的概念理解不透彻,教师应该反复强调轴对称图形的判断方法,有些内容如果学生不会宁可要停下来让学生自己动手操作做一做,而不要只顾自己讲完了。总之,有很多不足之处,应不断的学习提升自己,相信自己会有更快的进步。