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《对称》公开课教案优质课下载
1. 让学生初步感受生活中的平移现象,初步体会平移的特点。
2.通过学生讨论合作交流培养学生的合作参与意识和动手能力
3.培养学生的应用意识。
【教学重难点】
感知平移现象,使学生能正确判断、区别旋转与平移现象。
【教具、学具准备】
多媒体课件,教材第30页主题图。
【教学过程】
一、感受平移
1.教师谈话:同学们,上节课,我们在游乐场中认识了轴对称图形,今天这节课,我们继续走进游乐场,去学习更多的数学知识。
出示游乐场动画画面。(画面中包括:火车、旋转飞机、缆车和滑梯等游乐项目。)
提出观察要求:请同学们观察、认真思考,看看画面上都有哪些物体在运动,他们是如何运动的?(课件出示游乐场的场景图:开火车、旋转飞机、缆车和滑梯等)
提问:这些项目大家都玩过吗?谁能给大家示范一下呢?(引导学生用手势、身体来模仿这些游乐项目的玩法。)
学生不能用手势等来表示时,教师可示范。
2.这些玩具的运动方式都相同吗?你们能根据它们的运动方式的不同将它们分类码?(学生汇报的结果可能分成两类,一类是缆车、滑滑梯,另一类是旋转飞机、飓风车。)
学生汇报分类的结果,并说一说分类的理由。
3.谈话:你们不但观察得认真,而且还会分类。像缆车、滑滑梯这样的运动叫平移。像旋转飞机、飓风车,这样的运动叫旋转。这节课我们一起来认识平移。
二、互动探究
外出旅游时,我们经常乘坐观光缆车和观光梯,很多家庭的厨房门都是推拉门,这几种物体放在一起,有什么共同点呢?让我们一起来找一找吧!
1观图,结合生活实际明确物体运动的特点
(1)观光缆车和推拉门的运动是沿水方向的直线运动,观光梯的运动是沿竖直方向的直线运动。
(2)在运动过程中三种物体的大小,形状和方向都没有发生变化。
(3)三种物体的位置都发生了变化。
2.理解平移的意义
想推拉门,观光缆车和观光梯这样,无论是沿水方向的直线运动,还是沿竖直方向的直线运动,在运动过程中,物体本身的方向都不发生改变,我们把这种运动现象称为平移。