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二年级下册(2015年1月第1版)《对称》优质课教案下载
教学重点:认识对称现象和轴对称图形
教学难点:识别轴对称图形。
教学过程:
一、情境导入
这周末严老师去眼镜店配了一幅眼镜,请大家帮我看看怎么样。
(学生各抒己见)
刚才同学们说这幅眼镜不对称,那到底怎样才是对称呢?(板:对称)
(两边一样、左右大小一样)
二、初识轴对称图形
1、老师这里有一些图片,请大家来看看,它们是不是对称的呢?(出示课件)
请进行判断,哪些是对称的,哪些是不对称的,如果有不确定的也可告诉老师。
2、验证
对于大家都认为是对称的图片,你有什么办法来验证吗?
请四人小组的组长将图片取出,一起折一折,看看有什么现象发生?在小组里交流一下。
(小组讨论,集体交流、学生演示)
师小结:只有对折后,两边完全重合的,才是对称的。我们一起来看看。(课件演示对折)
像这样,对折后两边能够完全重合的图形就是轴对称图形。(板:轴对称图形)
谁能说说轴对称图形有什么特点?(板:完全重合)
三、操作中认识轴对称图形
1、剪一剪
①我们认识了轴对称图形,想不想剪一个呢?
在刚才的图片中有个桃心,你有什么办法把它剪出来吗?
(指名介绍自己的方法:对折——画——剪)
②(教师指导方法)用这样的方法,你还能剪出其他图案吗?试试看。
③作品展示。