《对称》优质课教案下载

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2.学生的观察能力、想象能力得到培养，进一步发展学生的空间观念，同时感受对称图形的美。

3.弘扬传统文化，培养学生爱国主义情感。

教学重点：认识轴对称图形的基本特征。

教学难点：能判断出轴对称图形。

教具准备：多媒体、松树、葫芦、衣服、爱心、五角星图。

教学过程：

一、预习导学明目标

让学生欣赏京剧脸谱图片、左右对称的工艺品图片、各种左右对称建筑的图片，让孩子体会对称之美。（渗透京剧是我们的国粹，我们要继承传统的文化。）

二、互助探究研新知

1、猜蝴蝶。

师：咦，这个图片怎么拍的只有一半儿啊？你能猜出这是什么吗？你为什么认为他是一只蝴蝶呢？（出示一半的蝴蝶图片让学生猜，让学生知道蝴蝶左右两边的形状是一样的。）

出示枫叶、加拿大国旗、蜻蜓等图片讨论“这类图片的共同特征是什么？”

（通过加拿大国旗，介绍我国国旗培养爱国主义情感。）

3.教学“对称”

师：同学们刚才观察得非常仔细，发现了这些各式各样的图形都有一个共同的特征，就是它们的左右两边都是完全一样的。这种现象在数学上称为——对称，（板书“对称”）这些物体就是对称现象。在大自然中有很多动植物都是以对称的形式存在的，像我们刚才看到的蝴蝶枫叶等，下面我们就一起去探索一下对称的世界吧！

4.出示蝴蝶、蜻蜓、树叶、脸谱的图片判断是否对称。

5.教学轴对称图形、对称轴

以蜻蜓为例演示对折的过程

（1）介绍完全重合现象

师：对称图形都是可以对折的，你们想不想看看蜻蜓对折之后是什么样子的？

生：想。

师：对折后蜻蜓的左右两边怎么样了？

生：重合了。

师：像这样对折之后全部重合的现象脚做完全重合。（板书“完全重合”）

师生共同用双手感知完全重合现象。