二年级下册（2015年1月第1版）《对称》新课标优质课教案设计

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下面是学生对对称现象的判断，全班44名学生进行测试，六道题的正确率分别是90.9%、87.8%、87.8%、81.8%、72.7%、75.8%。大部分学生能够判断出是否是对称图形，但说明理由，说不清。

通过以上的学情分析发现学生没有掌握正确判断轴对称图形的方法。因此，在教学中利用学生感兴趣的折纸图片，让学生通过画一画、折一折、剪一剪等操作活动，帮助学生理解轴对称图形的特点，能够通过对折准确判断轴对称图形。

学习目标及重难点

1.通过分一分、画一画、折一折、剪一剪等动手操作的学习活动，使学生了解轴对称的现象，认识轴对称图形的特点，能够准确判断轴对称图形。

2.让学生经历观察、思考和动手操作、交流、总结的学习过程，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。

3.徐盛通过对生活中的事物及相应图形的欣赏，感受数学与生活的密切联系，引领学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，学会欣赏数学美，激发学生的数学审美情趣。

教学重点：了解事物的对称现象，理解图形的对称性，能够判断轴对称现象。

教学难点：识别轴对称图形。

教学过程

分一分，初步感知对称现象。

1.同学们，你们看这是折纸社团的同学们制作的剪纸作品，快来说一说都有什么？（蝴蝶、飞机、小鸡、松树、一只手套）

2.小组合作交流

那你们能根据这些剪纸作品的特征给他们分分类吗？请大家一会儿和同组的伙伴共同来研究，谁来读活动提示？

小组活动提示：1. 仔细观察每个作品，根据它们的特点给它们分分类？

2.和同组伙伴说一说你们分类的理由？

3.全班分享交流汇报

（1）好，现在哪个组来说一说你们分的结果，并说说你们的理由？

预设1组：飞机、蝴蝶、小鸡分一类，他们都可以飞，松树、手套分一类，他们不能飞。

生生互评：请你们认真读题目要求，根据剪纸作品的特征分类。

预设2组：蝴蝶、飞机、松树分一类，他们对着以后两边都一样，小鸡、手套分一类，他们怎么对折都不一样。

师评：哦！你们这个方法真好！板书：对折

（2）指名展示对折

你们听懂了吗？谁来折一折

师：像这样对折以后两部分不多也不少用一个词来表示就叫做完全重合（板书）

（3）揭示对称