西南师大2011课标版《一位小数的加减法》精品优质课教案设计

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二、教学重难点

教学重点：理解小数加减法的计算算理，掌握竖式计算的方法，并能正确计算。

教学难点：理解“小数点对齐就是相同数位对齐”。

三、教具准备

教学课件。

四、教学过程

（一）谈话导入：

师：我们学习的数学知识在平时的生活中会用到吗？你能举例说明吗？

预设：

学生1：去商店买东西付账时会用到。

（二）复习旧知

出示:课件

师：我们一起来回顾一下前面所学的知识,我们学过整数的加减法,小组讨论计算整数加减法时要注意什么吗？

预设：

学生：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就从它的前一位退一当十，和本位上的数合并在一起，再减。

师：整数的加减法的计算方法我们已经熟练掌握了，那么你能根据这些方法解决小数的加减法吗？今天我们就来一起学习小数的加减。（板书：课题）

（三）探究新知

1．小数加法

出示:问题1

师：阿姨去超市买鸡蛋花了4元5角，买豆腐花了2元四角。 根据这些信息，你可以提出哪些数学问题？

预设：

生1:买鸡蛋和买豆腐一共花了多少钱？

生2:买鸡蛋比买豆腐多花了多少钱？

师:我们先来解决第一个问题,买鸡蛋和买豆腐一共花了多少钱？引导学生列出数学算式。

师:我们要注意的是元只能和元对应相加,角和角对应相加,我们可以把单位统一成元吗?同学们相互讨论一下,能列出什么样的竖式。