四年级下册（2014年11月第1版）《三角形的分类》优质课教案下载

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3.在经历分类的过程中培养观察、分析能力。

【教学重、难点】能说出锐角、直角、钝角三角形的特征，并能正确判断。

【教学准备】1、课件。2、给每个小组准备8个图形及统计表。3、给每个同学准备答题单。

【教学过程】

一、导入新课

谈话引入：请孩子们仔细观察，黑板上到处都有什么呢？（三角形）那我们今天就一起来研究三角形吧。在学习三角形之前我们一起来看看我们学过的角。请看大屏幕

学生口答：直角 锐角 钝角

今天我们就根据三角形的角的大小来给三角形分类，好吗？

（板书课题）：三角形的分类

二、新课探究

（一）学习例1

教师：那我们就一起来学习例1吧。

（课件出示例1）请大家一起读例1.

请各组的组长组织本组的同学，观察信封中的三角形各有几个锐角、几个直角和几个钝角？并填写表格。

学生开始操作，教师巡视小组合作情况!

2.请一个小组上台展示完成的统计表

（逐一说出各个三角形角的个数，展示完后，课件出示完整的统计表。）

3、孩子们：现在请你们仔细观察这个统计表。你认为根据角的特点，这些三角形可以分为几类？你的理由是什么？在小组里面交流交流。

（小组交流讨论，教师巡视）

4.请一个小组上台展示汇报分类情况。（不管学生怎么分，都肯定学生的分类方法。如果出现没有细分的情况，指导讨论是否还可以再细分。）

4.整理分类方法：孩子们：刚刚我们把这些三角形分成了几类？（3类）也就是：

三个角都是锐角的三角形为一类；有一个直角的三角形为一类；有一个钝角的三角形为一类。

孩子们：还有没有其他的三角形呢？比如：有没有三个角都是直角的三角形？有没有两个角是直角的三角形？

学生口答:没有！

哦！那就是说在一个三角形里直角只会有几个呢？其他的两个角都是什么角呢？