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二、教学目标：?

（一）知识与能力：?

1．了解荀子及其思想核心；?

2．掌握文言基础知识，包括掌握劝、见等实词的意义，积累通假字和文言虚词。?

3．提高诵读和阅读文言文的能力。?

4．理解荀子有关学习的意义、作用、方法和应持态度的论述。

?5．学习比喻、对比论证方法，提高围绕中心论点合理论证的能力。?

（二）方法与过程：??

1．通过教师讲析与指导归类，学生可以了解有关荀子的基本常识和掌握文言基础知识。

?2．通过诵读学生可以纠正不良发音并培养语感，并养成诵读文言文的好习惯。

?3．通过讨论学生明确并深刻理解学习的意义、作用、方法和应持的态度。

?（三）情感态度与价值观：?

1．认识到学习的重要性及学习必须要做到积累、坚持和专一的道理。?

2．引导学生端正对学习意义的认识，即要善于从学习中寻找快乐，要乐学、好学。??

三、教学重点：?

1.诵读并背诵全文，积累文言词语。?

2.比喻的含义和内在联系。?

四、教学难点：?

1．在诵读中落实本文的文言语法知识教学。在诵读中渗透正字正音、辨词析句、层次疏理、文意理解、语言鉴赏等多项文言基础知识的学习。?

2．掌握全文比喻和对比论证的特点。?

五、课时安排：两课时

六、教学过程：?

（一）导入新课?：

笑话导入：古代有个富翁，他不识字，因此经常吃亏。为了不让儿子不自己的后尘，他请了一位先生教儿子识字。先生对孩子说：“小孽种，今天我们来学写数字，把笔拿起来。”先生说：“一字是一横，会写吗？”孩子回答：“会”。“二字是两横，会写吗？”孩子回答：“怎么不会写？”“三字是三横，你不会写吧？”孩子把一扔，跑去见富翁，兴奋地说：“现在我已经会识字写字，还要先生干什么？”于是富翁就辞退了先生。一天富翁想请一位姓万的朋友喝酒，就叫儿子早晨起床写张请贴。到了中午还没有看见儿子把请帖送过来，富翁就去儿子的书房看个究竟。儿子说：“有那么多种姓氏，为什么就偏偏姓万，我从早上到现在只写了五百画。” 天下没有免费的笑话，笑过之后思考一下这则笑话是笑话哪种人？

总结：这个孩子自认为能举一反三，却聪明反被聪明误，自认为掌握一条规律就可以学会博大精深的汉字，这也太懒、太天真了吧！地球人都知道学习很重要。不是有句俗话：养儿不读书，不如养头猪；养女不读书，不如养头驴。今天我们来听听荀老人家怎样勉励人们好好读书，天天向上的，翻到《劝学》篇。