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《1劝学》集体备课教案优质课下载
二、教学过程（在每一段的学生个别朗读中依次穿插朗读指导：重音、节奏、情感）
1.很高兴今天能够和大家一起学习《劝学》。板书题目，念教学目标。
2.由于预习时间不足，我先试着给大家读一遍文本，大家在熟悉一下。注意标注陌生字音，注意句间停顿。
3.文中还有一些需要特别注意的字音，请一名同学起来读一下。展示幻灯片。然后齐读。
4.本文的中心论点是什么？点名并指导朗读。
5.作者在第二段运用了大量的比喻，来说明学习的重要性，以第一句为例，做示范。
青——取——青
下面大家仿照这个例子，完善下面的空格。
展示幻灯片。
6.第二段的中心句是什么？作者通过哪些例子说明这些中心？
本段句子比较整齐，师生对读，体味一下。
7.大家注意到没有，第二段的喻体是青、冰、木等，作者多从外物的角度设喻，而本段登高而招、顺风而呼等，多从人的角度设喻，外物的变化多是被动的接受，人的动作多是主动的行为，荀子想要通过这一层递进告诉我们：学习不能仅被动的接受，更应主动的学习。
8.学习可以提高一个人，可以改变一个人，可以弥补人力的不足。既然学习如此重要，作者在本段从哪三个方面阐述如何学习？
展示幻灯片
9.请同学们再读一下“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过已”和“积善成德，而神明自得，圣心备焉”两句。大家有没有发现，第一句用的是知明，第二句用的是神明。作者想要通过这一变化告诉我们什么？
明确：①从字面来看，知明的意思是智慧明达，神明的意思是神圣明达，知名是君子之境，神明是圣人之境；
②从来源看，知名有博学而来，神明由积善而来；
③从内涵看，知名是一个人的学识修养，强调个人修为；神明是一个人的道德境界，重在惠及他人。
可见，荀子想要通过这一变化告诉我们，学习的最高目标不仅要完善自己，还应惠及他人。这不仅是学习的最高目标，也是人生的最高目标。
无论哪个目标，都离不开学习。所以，荀子开宗明义：学不可以已。
孔子韦编三绝方成至圣先师，王羲之洗笔成池方成一代书圣，杜甫语不惊人死不休方成千秋诗圣。希望大家勤奋学习，成就自我，照亮他人。
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劝学
《荀子》
被动 主动