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语言的运用《5说话应该得体》优质课教案下载
合作整合，寻求规律，把握影响语言得体的几个重要因素。
在平时生活或写作中，学会使用得体的语言。
过程与方法:
师生共同探究、整合、考题训练
情感态度价值观:
感受中国博大精深的语言文化
教学重难点
归纳影响语言得体的几个重要因素，掌握解题规律。
教学过程
情境导入
播放视频片段《林黛玉进贾府》
(插入链接，观看网络视频，情境导入，激起学生学习兴趣)
学生观看视频，并思考：人们都说这段话体现了王熙凤的八面玲珑，请你说说这段话的妙处？
教师明确：妙在“一语多义”，是个善于交际的人。
会不会说话在我们生活中显得很重要，有时候，说话不对就会引来麻烦，请大家再看个例子：今天我请客……
（材料见课件，以生活中的实例，引起学生的情感体验，激起学习热情）
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。” 交际语言关系到一个人的事业、婚姻乃至前途、命运，对人的一生起着重要的作用。
说话得体是生活的需要，同时也是高考的需要，考纲就专门在“语言运用”中设立了“语言表达得体”这一考点。所以今天这节课，让我一起探究，如何使语言表达得体，怎样提高我们的言值。
明确学习目标与核心素养
首先请同学们阅读这节课的学习目标
1、解读考点，了解说话要“得体” 。
2. 通过分析实例与试题，把握影响语言得体的几个重要因素。学会判断语言是否得体及如何使语言表达得体。
3. 感受中国博大精深的语言文化，以得体的语言营造良好的人际环境。
教师明确：在《普通高中语文学科核心素养》中对语言建构与运用有这样的要求：
能理解并掌握汉语言文字运用的基本规律，能凭借语感和语言运用规律有效地完成交际活动；