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语言的运用《5说话应该得体》精品教案优质课下载
二. 过程与方法
1、通过高考原题、模拟习题、生活实例的分析，探讨本考点高考试题的改革趋势，寻求规律，掌握考查的重点。
2、讲练结合，注重积累。
三.情感态度与价值观
培养学生继承中华传统文化的精神，以得体的语言营造良好的人际环境。
教学手段：多媒体教学
教学时数：一课时
教学过程：
一、故事图片导入：
1、你从这个故事中得到哪些启示？
“怎么搞的，该来的客人还不来?”
“怎么这些不该走的客人，反倒走了呢?”
“我并不是叫他们走哇!”
2、下面图片中的这些话得体吗？
A.您来作报告，想必会感到荣幸！
B.老大爷，您别这么磨磨蹭蹭的，OK?
C.快带孩子去医院吧！再不去，会得脑膜炎死掉的！
D.这是你家拍来的电报，说你奶奶永垂不朽了！
上面两则材料语言表达都不得体，在平常交际中，我们怎样做到语言得体呢？这节课我们一起来探讨这个问题。
二、考点解读：
要求：语言表达得体,就是指语言运用与语言环境保持和谐一致,恰到好处，使语言适应不同的环境、不同的对象和不同的语体，主要考查学生的语言组合能力和表达能力。
题型：选择题、填空题、表述题。
三、分组合作探究：
A组：想想秀才为什么买不到柴？
从前有个秀才到集市上去买柴,他对挑柴的客气地说:“荷薪(挑柴火)者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字,就过去了。秀才又问:“价钱几何?”挑夫只听懂“价钱”二个字,就开了个价。秀才于是讨价还价了:“外实而内虚,烟多而焰少,请损之。”这回挑夫什么也听不懂,于是挑着柴走了。