《5.故都的秋》公开课教案下载

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教学重点：

1、品味鉴赏本文语言，提高审美能力。

2、理解郁达夫的情感与精神。

教学方法：

1、诵读法

2、讨论赏析法

教学过程：

一、导入：

1945年秋天的一个晚上，在苏门答腊岛的荒林中，流亡中仍隐秘抗日的郁达夫被日本宪兵秘密杀害，他传奇的一生被定格在一片浓郁的秋色里。历史不可再现，但我们可以尝试在他的文字里，一次次感受属于他的秋色，感受属于他的悲凉和浓烈。

二、整体感知：

1、标题是文章的眼睛，这个标题，给我们传递了什么信息？

——“故”，点出了怀念的感情。“秋”，描写的是秋景。这是一篇写景抒情的文章。

2、文中哪句话最能概括郁达夫眼中故都之秋的特点？

——可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。（读）

3、这些特点主要通过哪几幅画面表现出来的？请用简要的语言概括。

——小院晨景、槐树落蕊、秋蝉残声、秋雨话凉、北方果树。

三、讨论赏析：

1、小组讨论：你觉得作者对哪幅画面的描写最典型地体现了“清、静、悲凉”的特点？（发布讨论题，拍照上传）

——推荐小组成员诵读所选部分（点拨字词）

点评、鉴赏。（以悲凉为美，是他独特的审美情趣。）

悲凉（板书） 同样选这组的有没有补充的？

——其余的画面请大家课后再继续品味鉴赏。

2、郁达夫面对这清、静、悲凉的故都之景，他饱含着什么情感？

微课——我们先一起来看看课前预习时大家的感受。

表达的是眷恋、热爱之情，同学们对这一点的把握还是很准确的。