人教2003课标版《14＊一名物理学家的教育历程》集体备课教案设计

人教2003课标版《14＊一名物理学家的教育历程》集体备课教案优质课下载

教学重点：

1.运用一定的阅读技巧，梳理文章内容；

2.理解“教育”的内涵，领会科学精神，获取自己成长的启示。

教学难点：理解“教育”内涵，具体把握三件经历对作者成长的教育作用，以及三件事之间的内在联系。

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入新课：成为一位科学家是无数有志青年的梦想，对物理的探究更是许多年轻的学子孜孜以求的，我们来看一下加来道雄的成长道路，或许能得到一些启发。

（板书）一名物理学家的教育历程

二、作者简介

加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）《量子场论》《超弦导论》。

整体感知

1.自读课文，梳理文章脉络，注意字词读音：

文章结构分三部分：

第一段：童年的两件趣事（1）

第二段：童年的 第一件趣事（ 2 -11 ）

第三段：童年的 第二件趣事（12-18 ）

2.思考：题记在文中起到什么作用？

作用：提示下文，是在介绍有关科学的观点。

四、课文分析：

（一）分析课文第一部分

齐读课文第一段，思考在全文中起到什么作用？

明确：总纲全文，点明后面的写作内容。

（二）分析课文第二部分（2-11）

1.指名学生读课文（2-11），思考作者介绍童年的第一件趣事是什么？

明确：“鲤鱼世界的遐想”