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《丹柯》最新教案优质课下载
本节是小说的核心内容，是小说的灵魂，学习本节内容就是抓住本质，画龙点睛，高屋建瓴的掌握小说艺术。通过对小说主题的分析，更深刻的了解小说中的情感、虚构、人物、环境、情节等要素的关系，养成由浅入深，由表及里，从现象到本质的一些思维方式，培养语文的发散思维，形象思维，逻辑思维能力极有好处。☆学情分析学生对外国小说相对陌生，对外国小说的一些特点把握不够，阅读时不能很好切入文本，只是肤浅认知，另外对小说中的人物没有深刻认知和系统分析影响了对主题的归纳和总结，还有就是课前阅读不足，对文本的整体把握不够。☆教学目标知识与能力目标：
掌握小说基本知识和要素，提升分析综合能力
过程与方法目标：
通过提问，讨论，阅读，展示，拓展，写作来达到目标
情感态度与价值观目标：
通过对主题认知，达到陶冶情操，锻炼意志，养成品德的目标
?☆教学重点和难点?教学重、难点：主题的提炼和拓展（单元话题：主题）
?☆教学过程
教学过程：
一、导入：两个问题导入，第一个问题，读了小说后，你纠结吗？
第二个问题，你纠结在那些地方？
二、结合学生回答梳理小说情节和简单概括环境特点
（1）结合学生的纠结展示我的纠结：
族人只会坐着想来想去，竟然不敢行动！（开端）
丹柯出来领导族人，竟然招来抱怨和审问！（发展）
族人用死亡威胁丹柯，丹柯竟然掏出自己的心为族人引路！（高潮）
丹柯死了，族人竟然没有注意到，竟然还有人用脚踏在丹柯的心上！（结局）
（2）环境是情节发展的舞台，情节处处纠结，那环境能不让人纠结吗？
总结环境特点：进退两难——困境
三、纠结的不仅仅是小说情节和环境，人物是小说的核心，因此更加让人纠结，人物中最让人纠结的是族人
问题：这是一群什么样的族人？
学生讨论，形成答案，结合课文，展示答案。
自私、软弱、胆怯、疯狂、忘恩负义的族人
四、由次要人物族人引到主要人物丹柯