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《＊今世今生的证据》教案优质课下载
【教学重点】
体味本文语言的含蓄隽永之美。
通过探寻“今生今世的证据”的意义，理解作者对故土家园的怀念之情。
通过挖掘“乡关何处”的主题内涵，进一步了解家园之思的文化内涵。
【教学难点】
通过挖掘“乡关何处”的主题内涵，进一步了解家园之思的文化内涵。
【导入】
有这样一个人，他出生在新疆一个沙漠边缘的小村庄，三十八岁之前他一直生活在这个小村庄里。他种过地、放过牛，管理过农业机械，每天都进行着体力劳动。他非常热爱写作，劳动之余就写点文字，但他写的文字全部是关于这个小村庄的，而且一写就写了三十几年。后来，他的文字引起了巨大轰动，他自己也被称为“乡村哲学家”，他就是——刘亮程。刘亮程和他的小村庄，究竟有什么样的故事？今天我们就一同走进这里，来细细品读他的文字和情感。
【与文本对话】
《今生今世的证据》，课前预习中有不少同学和我一样，觉得这个题目读来让人颇感疑惑：
今生今世的证据是什么？
“证据”是为了证明什么？
证据，是人证还是物证？我们能不能通过阅读文章开头3段，快速找到代表“证据”的人或物？
（证据是：草、土墙、房子，为了证明：曾经的生活）
其实，除了这些草、土墙、房子，与此类似的乡村的旧物还有吗？在后文中都有体现，这些曾经存在过的旧物有：大风、大鸟、街巷、大榆树、榆树桩、月光……旧房子和路、尘土、人和牲畜、风……土墙、房子、大坑……大红公鸡、黑狗、夕阳……
而证明的对象，除了曾经的生活，还有内心的存在。曾经的生活，还有内心的存在。什么是内心的存在？它不是具体的一根草一棵树这样物质的东西，而是内心中的精神世界。
为什么曾经的生活需要证明呢？
（需要证明的东西，它本身可能并不是明明白白存在着、显而易见的，可能是被隐藏的，或者遗忘的）
：有一天会再没有人能够相信过去，我也会对以往的一切产生怀疑。
既然没有人相信，我也怀疑，那自然就需要证明它的存在。
为什么不再相信过去？为什么对过去产生怀疑？
因为因为这些证据都消失了，以往的生活无法证实。
（第5段）
齐读第二段结尾和第三段，第四段开头
作者在面对曾经生活过的村庄，回头寻找证据去证明曾经的生活、内心的存在的时候，心情是有变化的。在离开村庄后，他经历了怎样的心路历程？让我们通过品读个别语句来体会作者的情感。