苏教2003课标版《＊今世今生的证据》精品优质课教案设计

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一、导入课前板书：今生今世的证据 刘亮程

上课之前，先来做个小调查。

请用一个词来概括你读完《今生今世的证据》这篇文章之后的感受。

预设：很多同学在读完这篇文章之后总觉很深奥，难懂，也有些同学觉得很精彩，原因也是读不懂。读文先读题，我们不妨就从标题入手，来开始我们的课堂。

二、物证

1.今生今世的证据是什么？（学生会马上找到第2段的证据，追问还有证据吗？追问到第五、六段）

要求：边听边圈

院墙、树、圈棚和炉灶、草、土墙、房子、破墙圈、朝南的门洞和窗口、墙角的烟道和锅头、破瓦片、一小块泥皮、泥皮上的烟垢和灰、划痕、朽在墙中的木头和铁钉、大风、大鸟、瘸腿男人、大榆树、栓牛的榆木桩、恒久明亮的月光、一根木头、旧房子和路、牲畜、大红公鸡、黑狗、一缕夕阳

总而言之，是一切村庄的事物。板书：物证

【过渡：这些物证比较多地集中在第1-6段，这些物证的背后都有一个活生生的过往，那么大家……】

（1）感知物证，体会生活

从文章1-6段中选择你最有感触的一个物证，展开想象，还原作者的生活画面，并说说你感受了作者怎样的生活？（提示：特点或画面写在旁边的对话栏；可以从生活环境、生存状态去总结）

（2-3位同学发言，讲4处。主要会集中在第四段，留意点评的时候评论第二段的同学）

点评：你还原的生活画面还欠缺点什么，生活画面是需要细节的。（倪冰、肖航）

①我真看见过地深处的大风?更黑，更猛，朝着相反的方向，刮动万物的骨骸和根须。

生活环境：多风、空旷

生存状态：引导赏析“黑”：为什么风是“黑”的？风有颜色吗？因为在夜晚，作者看到的风也染上了夜的颜色。黑色在所有颜色中处于一个极端，在视觉上红可以更红，但是黑不能更黑，他为什么说“更黑”？因为他的内心越来越孤寂，黑色是一种孤独的颜色。

②我真听见过一只大鸟在夜晚的叫声?整个村子静静的，只有那只鸟在叫。

生活环境：寂静，人少（人们在离开）

生存状态：作者童年的时候等大人睡着之后，从大土炕上起来，找到自己的鞋子，找到院门，独自在村庄的黑暗中行走，爬到牛圈棚顶的草垛上，胡思乱想一些事情。而在这种时候人最能找回真正的自己，也许它在鸟叫中听到了自己，独自在空中盘旋的鸟不就是独自在村庄里行走的他吗？那只鸟叫出了他内心的孤独，也许他还会惊喜找到了共鸣。

③我真的沿那条黑寂的村巷仓皇奔逃?背后是紧追不舍的瘸腿男人，他的那条好腿一下一下地捣着地。

生活环境：贫穷。为何去有瘸腿男人在追他？偷东西，贫穷，读完《寒风吹彻》你就知道他对苦难是有着深刻的认识的。当然真实的故事是怎样的呢？大家感兴趣课后可以去读他的《偷苞谷的贼》。

生存状态：引导赏析：品味“捣”，画面以及声音以及力度，配合夜晚的色调，营造出惊悚的画面感，我们直观感受到的惊悚其实是作者内心的万分惊恐。

（④我真的有过一棵自己的大榆树?真的有一根拴牛的榆木桩，它的横杈直端端指着我们家院门，找到它我便找到了回家的路。

生存状态：农村生活（牛），悠闲，自在。