《4从三个方向看物体的形状》优质课教案下载

一、基本信息

课名从三个方向看物体的形状

学科(版本)北师大版

学时1

二、教学目标

1、知识与技能：

会画立方体及其简单组合的三种形状图，能根据三种形状图描述基本几何体或实物原形，会根据某几何体的某二种形状图 ，找出满足条件的小正方块的数量。

2、过程与方法：

A 经历“从不同方向观察物体”的活动过程，发展学生的空间概念和合理的想象;

B 通过观察和动手操作，经历和体验组合体及从上面看的形状图中数字的变化导致三种形状图的变化的过程，培养实验操作能力，进一步发展空间观念。

3.情感、态度与价值观：

培养学生重视实践、善于观察、主动探索、勇于发现、合作交流的品质。

三、学习者分析

学生刚从小学升入初中，思维还以形象思维为主，抽象水平较低。《从三个方向看物体的形状》也正是立足于此。学习本节课，学生通过搭建模型、观察模型、脱离模型、思考、交流、搭模验证等活动，抽象思维能力和空间想象能力会得到很大提升。

四、教学重难点分析及解决措施

重点：

会画立方体及其简单组合的三种形状图。

难点：

根据从上面看的形状图及其相应位置的立方体的数量，画出从正面看与从左面看的形状图。在教师引导下得出三种形状图。

目的：

循序渐进地提出问题(活动)，让学生逐步感受从不同角度看结果不一样，逐步得到从正前方、正左方、正上方所看到的三种形状图的概念。学生直接参与到活动过程中，学生较为顺利的获得了三种形状图，取得较好的效果。

五、教学设计

教学过程

根据本课教学目标及重点难点，我设计了7个教学环节。

1. 创设情境，导入新课。

首先我运用白板的幻灯片放映功能从学生熟悉的宝鸡青铜器博物馆照片入手，引导学生观察得出从不同方向观察同一物体，可能得到不同的平面图形，接下来出示可爱的毛绒玩具，运用白板的聚光灯功能引导学生判断图片中的小老虎分别是从那几个方向看到的，点燃学生的学习热情，从而引出本节课题。

设计意图：创设数学学习氛围，激发学生兴趣调动学生的参与热情，并使学生初步感知今天要学的内容，过渡自然。

2、探究一：已知立方块组合体画从正面、左面上面看到的形状图

设计意图：通过搭建立方块模型，观察、演示、画图、交流等活动，学生较为顺利的获得了三种形状图，取得较好的效果。

在此环节中，运用白板链接Flash动画演示三个方向看到的图形，直观生动。运用白板的画图和拖动复制学生容易的展示了画三种形状图的过程，提升学生的兴趣及专注度，也更加体现现场的生成。

3、想想练练、巩固提高

在练习中学生运用白板的画图功能，现场连一连，教师现场批阅;运用白板的拖拽功能学生容易的将错误形状图改正，有助于调动学生积极性、提高课堂效率和参与度，增强师生、生生互动。收到很好的效果。

4、探究二：已知从上面看到形状图及该位置小立方块个数，画出从正面、左面看到的形状图

已知部分形状图及有关数据信息，反向思考几何体的构成 ，从而力图让学生从逐步脱离实物观察，迫使学生进入真正的想象层面，提高空间想象能力。在此环节中，运用白板的图形库功能和拖动复制功能直观展示几何体搭建过程，再通过观察解决该问题，然后进行交流。

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看